ти як сукупність базових припущень, ціннісних орієнтацій, очікувань, норм, символіки, традицій та інших вічних цінностей, що лежать в основі всіх внутрівузівських відносин, в т.ч. між студентами і викладачами.
Так само як і в будь-який інший організації у вищому навчальному закладі організаційна культура виражає його душу або дух. Як правило, поняття ці (душа, дух вузу) майже невловимі і невимовно, хоча визнаються і приймаються практично усіма. Дух вищого навчального закладу це вираз його вигляду, що формувався протягом усієї його історії, накопиченого усіма поколіннями його талановитих і духовно багатих випускників, в який кожен з них привніс частинку свого «Я». У кінцевому рахунку, це і є вираз його організаційної культури.
Оскільки організаційна культура виражає особа, імідж, саму сутність або дух навчального закладу, то її руйнування тотожне знищенню цієї організації (підприємства, фірми, університету, інституту тощо). Перехід до іншої організаційної культурі це перехід до іншої якості, іншому іміджу, особі, сутності, духу, де мають місце вже інші цінності, очікування і установки. Організаційна культура повинна безперервно розвиватися, формуватися.
Разом з тим окремі складові організаційної культури можуть зберігатися у відносно незмінному вигляді невизначено довгий час, стільки ж, скільки існує сам вуз. Вони утворюють остов організаційної культури, на якому поступово «наростає» все інше. У цьому сенсі можна сказати, що організаційна культура утворює в цілому стійку систему відносин, що виконує, зокрема, функцію колективної пам'яті вузу. Вона забезпечує стабільність в безперервно змінюється освітньо-виховному просторі і в цій своїй якості може слугувати головною опорою для побудови моделі системи виховання замість загальновизнаною концептуальної ідеї або в її доповнення, якщо така ідея є.
Переорієнтація в системі виховання з глобальною загальнонаціональної ідеї на систему фундаментальних вічних цінностей організаційної культури вищого навчального закладу, викристалізувалися в процесі всієї його еволюції, представляється сьогодні не тільки виправданою, але і вкрай необхідною. Сьогодні нам потрібно фактично заново вчитися цінувати, любити і пишатися своєю країною, своїм вузом, своїм підприємством.
Мова не йде про формування деяких однобоких виховних субсистем в рамках єдиної державної та недержавної системи освіти, оскільки організаційна культура, пропонована як основи для орієнтації у вихованні, формується і розвивається не тільки під впливом своїх власних внутїх імпульсів, але і в безперервному взаємодії з усією зовнішнім середовищем (іншими вузами і школами, підприємствами і фірмами, державним і політичними структурами, установами культури та інформації, релігійними організаціями, зарубіжними партнерами тощо) і, отже, вбирає в себе всі значущі цінності, що формуються в людському суспільстві, одночасно відсіваючи все несуттєве і другорядне.
Відродження та розвиток організаційної культури вищих навчальних закладів на базі нових суспільних ціннісних орієнтацій і формування на цій основі нових моделей вузівського виховання принесе безсумнівну користь розвитку всієї системи вищої освіти, а також одночасно сприятиме значному поліпшенню соціально-психологічного клімату всього суспільства.
Виховання на основі організаційної культури являє собою дос...
