безіменні, мізинці. Повторити 5-6 разів.
Стан мімічної моторики. При обстеженні мімічної моторики дитині пропонуються наступні завдання:
підняти брови вгору - опустити;
нахмурити брови - спокій;
закрити очі - відкрити;
примружитися;
надути щоки - спокій;
відобразити на обличчі мімічні пози «радість», «сум», «підозрілість», «здивування», «гнів»;
по словесній інструкції логопеда показати, як людина їсть кислий лимон, солодку цукерку, гіркий цибуля, солоний огірок.
Стан орального праксису. Дитині пропонуються завдання:
для губ: витягнути вперед - спокій, оскал - спокій, круговий рух губ хоботком, підняти вгору верхню губу, опустити вниз нижню губу;
для мови: показати широкий мову, вузький язик, лакательние руху мовою, поклацати мовою, прісасиваясь його до твердого піднебіння так, щоб натягувалася під'язикова зв'язка;
для нижньої щелепи: рот широко відкрити - закрити.
Серії артикуляційних рухів:
для губ: витягнути губи вперед - посміхнутися спокій; підняти вгору верхню губу - опустити вниз нижню губу - опустити вниз верхню губу, підняти вгору нижню губу;
для мови: відкрити рот - показати широкий мова - підняти його на верхню губу - опустити на нижню губу - прибрати в рот - закрити рот;
відкрити рот - показати вузький мову торкнутися вузьким мовою правого, лівого кутів рота прибрати мову в рот - закрити рот;
відкрити рот - показати поперемінно широкий - вузький мову; відкрити рот - вузьким мовою провести укругову по верхній і нижній губі за годинниковою стрілкою, потім у зворотному напрямку - прибрати мову в рот - закрити рот;
для нижньої щелепи: обережно посувати нижньою щелепою вправо - вліво;
для м'якого неба: відкрити рот - покласти мову на нижню губу - покашляв з відкритим ротом і з мовою на нижній губі. Візуально: м'язи м'якого піднебіння скорочуються і піднімають його.
Стан слухової, дихальної та голосової функцій.
Стан сприйняття мови перевірити в процесі бесіди з дитиною і при виконанні доручень типу «Візьми ляльку», «Поклади ляльку в ліжечко,« Підійди до шафи і візьми кубики »,« Збери пірамідку ».
При обстеженні стану дихальної та голосової функцій слід відзначити: тип дихання (грудне, діафрагмальне, черевне, змішане); обсяг, тривалість мовного видиху: для дітей 5 років на 2-З слова, для дітей 6-7 років на 3-5 слів на видиху.
Дати характеристику голоси за такими параметрами: сила голосу (нормальний, гучний, надмірно тихий), висота (низький голос, високий, змішаний, нормальний), тембр (монотонний голос, наявність або відсутність носового опенька).
Стан фонематичного аналізу, синтезу та фонематических уявлень. Простий (елементарний) фонематичний аналіз:
Виділення звуку на тлі слова. Інструкція: «Чи чуєш ти звук [М] в слові ДІМ? Чи чуєш ТИ звук [К] в слові МАК? »І т. д.
Виділення початкового ударного гласного звуку зі слова. Інструкції: «Який...
