ристовуються в дитячих садах, загальноосвітніх школах, середніх та вищих навчальних закладах.
Основними засобами танцювальної аеробіки є: елементи класичного танцю; елементи народних танців; елементи історико-побутових і сучасних танців; загальнорозвиваючі гімнастичні вправи, ритміка (вправляючисьия на узгодженість рухів з музикою); музичний супровід, елементи пантоміми; імпровізація, створення морально-естетичні ситуації.
Важливим засобом активізації творчого початку у молодших школярів, було, є і буде рух під музику. Музичний супровід розвиває музичний слух, почуття ритму, узгодженість рухів з музикою, а танцювальні ритмічні і пластичні вправи удосконалюють дитячу пластику, допомагають розвивати музичне сприйняття, запам'ятовувати і оцінювати культуру своїх рухів, творчо втілювати музично-руховий образ.
У вітчизняній музичній педагогічній науці є ряд наукових праць, присвячених дослідженню творчого розвитку дітей (Н.А. Метлов, 1940, К.В. Головська, 1944; Н.А. Ветлугіна, 1968, К. В. Тарасова, 1988 (А.Н. Зіміна, 1988) [15,21,25,39].
У роботах Е.Б. Абдулліна, О.А. Апраксиной, СІ букатіні, Д.Б. Кабалевського, Л.Р. Обискаловой, М.Г. Плохова, Л.Н. Разуваєвих, Т.Т. Ротерс та інших розглядається розвиток творчої активності підростаючого покоління через організацію різних видів музичної діяльності [36].
У музичній педагогіці творча діяльність розглядається як природна для можливостей кожної дитини (Б.В. Асафьев, Б.Л. Яворський А.А. Мелік-Пашаєв та ін) [68,76,81] .
На думку психологів (Б. М. Теплов, А.В. Запорожець) молодший шкільний вік є найбільш підходящим для розвитку музично-творчих здібностей, оскільки володіє типовими для дитинства особливостями: емоційною чуйністю, інтересом до захоплююче-творчим завданням, інтенсивністю мислення; тому потрібно вчити дітей активного сприйняття, переживання музичних творів, які пробуджують у них творчі сили, внутрішню активність [76, с.14].
Музика, завдяки своїм властивостям, може активно впливати на розвиток уяви, яке становить основу творчої здібності. Прояв творчих здібностей дитини допомагає йому виявити своє розуміння навколишнього, ставлення до нього, розкрити внутрішній світ. Музично-творчий розвиток дитини являє собою комплексне поєднання музично-творчих здібностей і його творчої активності [60,63,76].
Важливим засобом в танцювальної аеробіки для розвитку творчої активності займають такий вид мистецтва, як танець. Активним, творчим, яке пробуджує в людині художній початок є і сам процес навчання танцю. Освоюючи танцювальну лексику, людина не просто пасивно сприймає красиве, він долає певні труднощі, здійснює чималу роботу для того, щоб ця краса стала йому доступна. Пізнавши красу в процесі творчості, людина глибше відчуває прекрасне у всіх його проявах: і в мистецтві і в житті. [8,10,58,59]
Танець має величезне значення як засіб виховання національної самосвідомості. Отримання відомостей про танці різних народів і різних епох є необхідним для творчого розвитку дитини, бо кожен народ має свої, тільки йому притаманні танці, в яких відбиті його душа, його історія, його звичаї і характер. Елементи танцю розширюють загальний кругозір займаються, знайомлять з народною творчістю, що є необхідною умовою розвитку творчої активності. Так як розвиток і...
