національну мовну картину світу.
Необхідно відзначити, що процедура концептуального аналізу ще не отримала однозначного опису в сучасній лінгвістиці. Концептуальний аналіз в широкому сенсі - це лінгвокультурологічний аналіз лексики, що має ключове, визначальне значення в людській культурі. У вузькому ж сенсі він може розумітися як аналіз семантичної структури та прагматики окремого слова, аналізованого як культурного явища, як у синхронії, так і в діахронії. Суть концептуального аналізу полягає у встановленні співвідношення між певним фрагментом дійсності і його мовної репрезентацією, а також визначенням змістовної структури концепту як ментальної одиниці. Використання концептуального аналізу в лінгвокультурології легко пояснити інтегративним характером даного наукового напрямку, а також можливістю дослідника піти від лінгвоцентріческого опису мови і підійти до його антропоцентрическому тлумаченню.
Метою концептуального аналізу стало простежити шлях пізнання сенсу концепту і записати результат у формалізованому семантичному мовою. Р.М. Фрумкіна зробила спробу систематизувати дослідження, присвячені концептуальному аналізу або використовують концептуальний аналіз як наукового методу. Вказуючи на евристичний характер такої систематизації, автор виділяє три види концептуального аналізу:
об'єктом концептуального аналізу є складні ментальні утворення, що виражаються словами думка, вірити і т.п. В якості вихідного матеріалу беруться контексти з різних творів, а інтерпретації сенсов проводяться на основі особистого досвіду автора як носія культурних традицій. Мовний матеріал в такому випадку виконує ілюстративну функцію, підтверджуючи правоту автора;
в концептуальному аналізі в якості вихідного матеріалу зазвичай використовуються численні і великі діагностичні контексти, взяті з текстів різного характеру і аналіз виконується відповідно до нормативних лінгвістичними традиціями. Ключовий момент - інтерпретація значення;
концептуальний аналіз допускає дослідження будь-якого мовного матеріалу без обмежень. Можна описувати як «конкретну» лексику, так і предикатную, як способи вираження модальностей, так і феномени типу метафори і т.п. Головний метод - це інтроспекція дослідника.
С.Є. Нікітіна, розмірковуючи про термін концептуальний аналіз, тонко помітила, що дане словосполучення двозначно, оскільки «воно може означати і аналіз концептів, і певний спосіб дослідження, а саме аналіз за допомогою концептів, або аналіз, що має своїми граничними одиницями концепти».
Використання концептуального аналізу в лінгвокультурології легко пояснити інтегративним характером даного наукового напрямку, а також можливістю дослідника піти від лінгвоцентріческого опису мови і підійти до його антропоцентрическому тлумаченню. Концептуальний аналіз задовольняє всім вимогам, що пред'являються до наукового методу, тому що являє собою систему пізнавальних операцій, адекватну предмету і мети дослідження.
На наш погляд, під терміном концептуальний аналіз в лінгвокультурологічною дослідженнях найчастіше розуміється саме аналіз і структурування концептів, концептуалізація понять, хоча в теоретичній лингвокультурологии можна зустрітися і з методом історико-ретроспективного вивчення лингвокультурной ситуації (він поєднується з методом культурологічних інтерпретацій) В.М. Шаклеин (1997) ...
