ичний запас, удосконалюють навички монологічного мовлення, граматичні навикі.6) Як діти ставляться до завдань творчого характеру? Це, звичайно, залежить від дитини, але, в основному, діти дуже люблять робити малюнки до текстів, складати презентації, писати есе.
Виходячи з відповідей на питання бесіди, можна зробити висновок, що вчитель розвивають творчі здібності учнів на уроках англійської мову. При цьому вони використовують такі форми і методи роботи, як переказ тексту, складання міні-творів і діалогів, презентації, проекти. Їх використання вчителі вважають найбільш доцільним на уроках англійської мови, так як це допомагає у вдосконаленні навичок монологічного та діалогічного мовлення, граматичних і лексичних навичок.
. Анкетування учнів МОУ СЗШ р. Черняховска (Додаток 2)
Мета - виявити ставлення учнів до іноземної мови в цілому і його аспектам, що впливає на розвиток творчих здібностей молодших підлітків зокрема.
Укладена нами анкета для учнів містила питання закритого типу. Вона була спрямована на виявлення ставлення учнів до іноземної мови в цілому і його аспектам, що впливає на розвиток творчих здібностей молодших підлітків зокрема. Учні відповідали на питання самостійно. Багато відповідали швидко і не задумуючись, але були діти, які постійно запитували і довго думали над кожним питанням. У ході анкетування ми отримали наступні результати.
Таблиця 2. - Результати анкетування учнів
ВопросиДаНетІногда1. Чи цікаво вам вивчати іноземну мову? 15102. Чи подобається вам, як проходять уроки иносТран мови в школі? 121033. Як ви думаєте, вивчення іноземної мови допомагає розвивати творчі здібності? 15104. Чи любите ви складати діалоги іноземною мовою? 81255. Пишіть ви твори, есе, казки, розповіді на уроках іноземної мови? 141016. Чи робите ви проекти або презентації на уроках іноземної мови? 71267. Чи подобається вам виконувати такі завдання (писати есе, твори, складати діалоги, робити проекти)? 101158. Хотіли б ви, щоб на уроках іноземної мови було більше вправ творчого характеру (творів, проектів, презентацій, малюнків і т.д.)? 1510
Результати анкетування показали, що 15 (60%) учням подобається вивчати іноземну мову, і вони із задоволенням відвідують ці уроки. Також результати анкетування демонструють використання вчителем форм і методів роботи, спрямованих на розвиток творчих здібностей, таких як написання есе, творів, казок, створення презентацій та проектів, парна робота зі складання діалогів. 10 (40%) учнів цікаво виконувати завдання такого характеру, 5 (20%) учнів можуть точно відповісти на це питання. На жаль, 12 (48%) дітей у класі не дуже люблять складати діалоги, хоча діалог - це основа іншомовного спілкування.
Таким чином, з результатів бесіди з учителем і анкет учнів з проблеми розвитку творчих здібностей молодших підлітків на уроках іноземної мови видно, що існує необхідність і зацікавленість у регулярному і систематичному використанні на уроках іноземної мови завдань, які мають творчий характер.
. Діагностика невербальної креативність (методика Е. П. Торренса) [15] (Додаток 3)
Мета - виявити рівень невербальної креативності учнів.
Короткий опис методики: Пропонований варіант тесту являє собою набір картинок з деяким набором елементів ...
