отовлення. Дидактичні ігри: «На вулиці», «Вулиця міста», «Дорожня абетка», «Подорож по місту». Розгляд ілюстрацій, підбір фотографій, складання розповідей про транспорт, роботі водія. Читання художніх творів С.Маршака, С.Михалкова, Б.Жіткова та інших. Зустріч з працівниками ДАІ. Вихователь пропонує дітям побудувати допомагає розподілити ролі.2. ОсновнойВоспітатель: Хлопці, давайте побудуємо автозаправну станцію, автомайстерню. Хто працюватиме на автрозаправке? (оператор) - Хто хоче стати оператором? Як оператор повинен спілкуватися з клієнтами?- А хто працює в автомайстерні? Як повинні спілкуватися автослюсарі? (Автослюсарі) - автослюсаря у нас будуть Діма і Міша.- Я буду диспетчером, і буду давати різні шляхові листи для водіїв, а інші будуть шоферами і пішоходами. Диспетчер видає шляхові листи. Завдання: Шофер Костя, ви везете продукти в дитячий сад (в магазин і т.д.) Шофер їде по вулиці, бачить знак автозаправної станції і заїжджає на заправку. Оператор: Що ви хочете товариш шофер? Шофер: заправитися бензином Оператор: Скільки літрів бензину Вам потрібно? Якої марки? Шофер: 10 літрів (дає картка, умовні гроші або кредитну картку) Оператор: Ідіть до третій колонці, там бензин для вашої машини. Я включу автомат. Шофер: коли я буду повертатися з рейсу, то я знову заправляючись. Диспетчер: Шофер Настя, заберіть дітей зі школи. Шофер: у мене брудна машина, спочатку я заїду в автомийку. Вихователь може запропонувати ситуації: «Ремонт машини в ремонтній майстерні», «Автомийка (при в'їзді в місто машина повинна бути чиста)», «Підвезти пасажира» та ін. В ході гри педагогу необхідно звертати увагу на взаємини між шоферами та працівниками у сфері обслуговування , звертає увагу дітей на доброзичливе ставлення один до другу.3. ЗаключітельнийВоспітатель.- З якими професіями ми сьогодні познайомилися?- Як грали?- Де повинні ходити пішоходи?- Де повинні їздити автомобілі?- Що таке перехрестя?- Де і як потрібно переходити вулицю?- Як позначається пішохідний перехід?- Як регулюється рух на вулиці?- Які сигнали світлофора ви знаєте?- Які дорожні знаки є на нашій вулиці? Де його очікують люди?- Чи можна грати на вулиці?
Сюжетно-рольова гра
«Перукарня»
Мета: Формування уявлень про перукарні.
Завдання:
1. Закріплювати знання дітей про роботу перукаря, про правила поведінки в перукарні;
. Формувати дружні взаємини в грі;
. Викликати інтерес і повагу до професії перукаря.
Атрибути для гри: гребінці, гумки, шпильки, набір для перукаря.
Ігрові ролі: перукар, клієнти, прибиральниця, адміністратор.
Планований результат:
. Діти повинні знати: про роботу перукаря.
2. Діти повинні вміти: взаємодіяти в грі, розподіляти ролі, виконувати дану роль.
ХІД ГРИ
Етапи сюжетно-pолевой ігриДеятельность вихователя і дітей1. ПодготовітельнийПросмотр відеоролика про перукаря. Бесіда про перукарні. Дидактичні ігри та вправи: «Красиві зачіски для ляльки», «повчимося зав'язувати бантики», «Підбери бант для ляльки» .2. ОсновнойДавайте, ми зараз з вами вирушимо в перукарню. Це «Перукарня» Тут світло і цікаво: Дзеркала, духи і крісла, Зал великий, Але видно, навіть Краще, ніж у вас в трельяжі. Я зараз буду перукарем, а ви клієнтами. Як перукар повинен спілкуватися з клієнтами? (заходить перший клієнт) -Що бажаєте?-Пріческу.-Яку? (дитина відповідає, вихователь робить зачіску, заходить наступний клієнт і т. д.) А зараз перукарем буде Настя. Ось і перший клієнт.-Що бажаєте? Лялька Маша каже, що їй потрібна гарна зачіска, т. К. Вона йде на день народження. (перукар причісує, робить зачіску) Наступний клієнт. Вова просить його підстригти (перукар підстригає) Вова говорить спасибі. Тепер перукарем буде Карина. Заходить перший відвідувач (Хто із дітей. Перукар причісує.) Гра триває. Вихователь стежить за грою дітей, звертає увагу дітей на дружелюбне отношеніе.3. ЗаключітельнийДеті, нам пора повертатися. Вам сподобалося в перукарні? А що саме сподобалося? Тепер ви знаєте, що роблять в перукарні і для чого туди ходять дорослі і діти.
Сюжетно-рольова гра
«Сім'я»
Мета: Спонукання дітей творчо відтворювати в грі побут сім'ї.
Завдання:
. Вчити дітей піклуватися про своїх близьких
. Закріплювати різноманітні ігрові дії.
4. Виховувати любов, доброзичливе, турботливе ставлення до членів сім'ї, інтерес до їх діяльності.
Атрибути для гри: Ванночка, мило (цеглинка), мильниця, рушник, кухлик (всі предмети в 2-3 примірниках); лялька Катя (у неї «забруднені...
