попросити учня прокоментувати процес, зупинити кадр і запропонувати продовжити подальше протікання процесу, попросити пояснити процес.
. Контроль знань: тести з самопроверкой.
. Використання комп'ютера як пишучої машинки, підготовка з його допомогою найпростіших дидактичних матеріалів, планів уроків і т.п.
. Використання електронних підручників та освітніх ресурсів на електронних носіях в якості наочних посібників, з їх ілюстративними, анімаційними можливостями.
. Використання програмних ресурсів для створення власних навчальних посібників за допомогою програм Microsoft Power Point, Microsoft Publisher, Adobe Photoshop і т.д.
. Застосування навчальних проектів, керівництво дослідницької навчальної та позаурочної діяльністю учнів, участь у дистанційних олімпіадах, конференціях.
. Пошук системи. Створення цілісної методичної системи, органічно включає всі пройдені етапи.
. Метод проектів отримав останнім часом широке визнання, багато педагоги вважають його альтернативою класно-урочної системи. В основу освітнього проекту покладена самостійна цілеспрямована дослідницька діяльність учнів. Незважаючи на те, що дослідження носить навчальний характер, при його організації використовуються загальноприйняті в науці методи пізнання - спостереження, досвід, аналогія, аналіз і синтез. Навчальний проектування і дослідження надійний метод формування стійко мотивації навчальної діяльності.
ВИСНОВОК
Інформатизація системи освіти - один із пріоритетних напрямків модернізації російської освіти. Інформатизацію освіти розглядають як систему методів, процесів і програмно-технічних засобів, інтегрованих з метою збирання, обробки, зберігання, розповсюдження і використання інформації в освітньому процесі. Останнім часом фахівці по-новому визначають місце інформаційних технологій і предмета інформатики в освітніх установах. Інформатика розглядається не як ізольована дисципліна, а в тісному переплетенні з інформаційною навчальною діяльністю у всіх предметах. Інформаційні технології використовуються в моделюванні, конструюванні та аналізі предметних інформаційних середовищ, їх змістовної та дидактичної компоненти.
На відміну від звичайних технічних засобів навчання НІТ дозволяють не тільки наситити навчається великою кількістю готових, суворо відібраних, відповідним чином організованих знань, але й розвивати інтелектуальні, творчі здібності учнів, їх вміння самостійно здобувати нові знання, працювати з різними джерелами інформації.
Інформаційні технології дозволяють:
побудувати відкриту систему освіти, що забезпечує кожному школяреві власну траєкторію навчання.
докорінно змінити організацію процесу навчання учнів, формуючи у них системне мислення.
раціонально організувати пізнавальну діяльність школярів в ході навчально-виховного процесу.
використовувати комп'ютери з метою індивідуалізації навчального процесу і звернутися до принципово нових пізнавальних засобів.
вивчати явища і процеси в мікро- і макросвіті, всередині складних технічних і біологічних систем на основі використання засобів комп'ютерної графіки та моделювання.
представляти в зручному для вивчення масштабі різні фізичні, хімічні, біологічні процеси, реально протікають з дуже великою або малою швидкістю.
Сучасне суспільство ставить перед вчителями завдання розвитку особистісно значущих якостей школярів, а не тільки передачу знань. Гуманізація освіти передбачає ціннісне ставлення до різних особистісним проявам школяра. Знання ж виступають не як мета, а як спосіб, засіб розвитку особистості. Багатющі можливості для цього надають сучасні нові інформаційні комп'ютерні технології.
Інформаційна технологія - це система прийомів, способів і методів збору, зберігання, обробки, передачі, подання та використання даних.
Історію розвитку інформаційних технологій можна розбити на кілька етапів:
Перший етап - це ручна технологія збору та обробки інформації, що панувала до другої половини XIX століття.
етап механічної технології (друга половина 19 століття)
етап електронної технології (1940-1960г.г.)
етап мікроелектроніки
Основні інформаційні технології в системі освіти:
Технологія мультимедіа
Віртуальна реальність
Технологія НТМL
Гіпертекстова технологія
Технологія дистанційного навчання
