2013. - 208 с.
14. Зазимко О.В. Основні теоретичні підході до визначення обдарованості//Обдарована дитина.- 1998. - №6.- С. 7-12
15. Збірник законодавчих та нормативних АКТІВ про освіту.- К., 1994. - С. 24-62
. Карпенко З.С., Савчин З.Я. Вивчення и розвиток уяви в дитячому віці.- Коломия: Вік, 1996. - 48 с.
17. Квас О.В. Дошкільна педагогіка: навч. посіб .: методичні рекомендації до семінарськіх зайняти.- Дрогобич, 2013. - 52 с.
18. Кобзар Б.С. Обдаровані діти//Педагогіка і психологія.- 1995. - №3.- С. 80-86
19. Козак Н. Робота з батьками: Нові підході//Дошкільне виховання - 2000. - №7.- С. 6-7.
20. Комісаренко Н. Особливості Творчої ДІЯЛЬНОСТІ молодших школярів у позакласній работе//Початкова школа.- 2002. - №6.- С. 6-7.
21. Комплексна програма Творча Обдарованість /Укладачі В.Г. Шевченка, О.В. Киричук Інші.- К., 1991
22. Кононко О. Художня література//Коментар до Базового компоненту дошкільної освіти в Україні.- К .: Ред. журн. Дошкільне виховання raquo ;, 2003. - С. 149-152.
23. Лаврентьєва Г. Розвівальне предметно-ігрове середовище/Г. Лаврентьєва//Палітра педагога.- 2001. - №4.- С. 11-13.
24. Лисенко Н.В. Педагогіка українського Дошкілля: у 2 ч .: навч. посіб./Н.В. Лисенка, Н.Р. Кирста.- К .: Вища шк., 2006. - Ч. 1. - 302 с.
25. Малятко: Програма виховання дітей дошкільного віку: До :, 1999.
. Методика организации художньо-мовленнєвої ДІЯЛЬНОСТІ дітей у дошкільніх НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД - К .: Вид Дім Слово - 2006 - С. 104-105.
. Митник О. пізнавальні завдань для розвитку творчих здібностей особистості//Початкова школа.- 2000. - №12.- С. 34-37.
. Невмержицька О.В. Ознайомлення дітей з суспільнім довкіллям: матеріали до Самостійної роботи студентов спеціальності Дошкільна освіта /Олена Невмержицька.- Дрогобич, 2012. - 76 с.
29. Олійник Л. Актівізація спонтанної ДІЯЛЬНОСТІ. Дидактичний супровід ігор малят/Л. Олійник//Палітра педагога.- 2001. - №1.- С. 27-29.
30. Паламар О. ставленого до природи як Чинник розвитку пізнавальних мотівів учіння//Початкова школа.- 2002. - №6.- С. 28-30.
31. Пантюк Т.І. Дошкільна етнопедагогіка: навч.-метод. посіб./Т.І. Пантюк, М.П. Пантюк, 2010. - 32 с.
32. Пантюк Т.І. Методика СПІВПРАЦІ дошкільніх закладів з батьківщинами: навч. посіб./Т.І. Пантюк, С.М. Івах.- Дрогобич, 2011. - 145 с.
33. Рибалка В.В. Система виховання Творчої особистості за І.П. Волковим//Обдарована дитина.- 1998. - №6.- С. 10-14
. Савчин М.В. Педагогічна психологія: Навчальний посібник.- Дрогобич: Відродження, 1998.
. Сарапунова Є. Виховання обдарованої дитини//Початкова школа.- 2000. - №2.- С. 3-4
. Семенова І. Особливості навчання и виховання обдарованих дітей//Завуч.- 2001. - №2.- С. 6-7
. Сісоєва С.О. Підготовка вчителя до формирование Творчої особистості.- К .: Поліграфкнига, 1996. - 406 с.
. Скрипник Н. Організаційно-технологічне забезпечення ДІЯЛЬНОСТІ експериментальної школи//Рідна школа.- 1997. - №2.- С. 18-20.
. Сорокіна О. У пошуках навчання ретельного и Привабливий: режисура уроків читання.// Початкова школа.- 2001. - №4.- С. 17-18.
. Старагіна І. Особливості мовленнєвого розвитку дитини в сістемі розвівального навчання//Початкова школа.- 2002. - №6.- С. 24-25.
41. Товажнянській Л.Л., Мамалуй А.О. Гуманітарні аспекти інтегральної системи (фундаментальні аспекти)//Теорія і практика управління соціальнімі системами: філософія, психологія, педагогіка, соціологія//Щоквартально науково-практичній журнал. Харків: НТУ ХПІ - 2002 - №3.- 126 с.
. Толстих Х. Розвиваємо творчу уяву//Початкова школа.- 2002. - №4.- С. 33-47.
43. Україна XXI століття. Державна національна програма Освіта raquo ;.- К .: Райдуга, 1994. - С. 61
. Фурман А.В. Методологічна модель школи розвитку//Рідна школа.- 1994. - №6.- С.19-25.
45. Химич Н. Сутність та спеціфіка духовного розвитку особистості у взаємодії людина - оточуючій світ // Рідна школа. Щомісячній науково-педагогічний журнал.- №12.- 2000. - С. 60-61.
46. Чепіль М. Педагогічні технології: навч. сел.- Дрогобич, 2011. - 328с.
47. Шакуров Р.Х. Творче зростання педагога.- М .: Знание, 1985. - 80 с.
