ціональної культури ожжет сприяти формуванню такого ж ставлення і по відношенню до інших національностей. У даній ситуації великий вплив на цей процес може надавати сім'ї, але за умови наявності у батьків певних знань і уявлень, умінь передачі накопиченого досвіду і відсутність в поведінці проявів негативного характеру стосовно представників інших національних культур або етнічних стереотипів.
Ще однією тенденцією сучасного суспільства є поширення різнонаціональних шлюбів. І це призводить до певних суперечностей у вихованні дитини в дусі прилучення до національної культури в таких сім'ях, адже в них стикаються, як правило, дві національні складові. Найоптимальнішим варіантом, на думку багатьох вчених, може стати виховання дитини в дусі діалогу - культур, адже він так чи інакше, але належить до обох з них.
Основна проблема, яка виникає в цій ситуації це низький рівень соціально-педагогічної культури батьків. Низький рівень освіченості батьків про свій національності, про свою національну культуру: мові, побуті, святах, традиціях і звичаях, про культуру міжнаціонального спілкування і способах поведінки прийнятих в тій чи іншій національній культурі, а також умінь грамотної передачі дітям цього змісту з урахуванням вікових та психологічних особливостей їх розвитку, багато в чому ускладнює процес залучення дитини до свій національній культурі, і виникає необхідність підвищення культури батьків, збагачення їх уявлень про національні особливості з одного боку, і формування умінь правильного, грамотного взаємодії зі своїми дітьми з іншого боку.
Пропоновані критерії оцінки ефективності проекту.
Ефективність проекту в цілому буде оцінюватися такими способами:
- діагностика рівня сформованості соціально-педагогічної культури батьків;
- виявлення рівня розвитку;
порівняльний аналіз даних первісної та підсумкової діагностик;
Терміни реалізації проекту: протягом навчального року.
Прогнозований результат: перспективний план реалізації різноманітних форм роботи, з батьками різних національностей, що сприяють підвищенню змістовно-інформаційного та процесуально-технологічного компонентів їх соціально-педагогічної культури, методичні рекомендації щодо його реалізації.
Тематичний план роботи з батьками
№Цель задачіСодержаніеМетоди средстваФормиРезультат1.Способствовать розумінню важливості і необхідності залучення дитини дошкільного віку до національної культуреЗнаніе про толерантність, про міжнаціональної толерантності як міжнаціональному освіті, знайомство з нормативними документаміНаглядние методи, показ нормативних документовОсновние: лекторій Допоміжні: усний журнал Дошкільний період самоцінний період у житті raquo ;, дебати Залучення дитину до національної культури в дошкільному віці Усвідомлення батьками важливості і необхідності залучення дитини до національної культуре2.Способствовать формуванню уявлень батьків про національному костюмі і способах ознайомлення з ним дитини дошкільного возрастаНаціональний костюм: його елементи, колір, назначеніеНаглядний показ костюмів, їх примірка, одягання ляльок в нац. костюмиОсновние: семінар практикум особливості національного костюма Допоміжні: галерея ляльок у національних костюмах, конкурс Національний костюм сім'ї Сформованість уявлень батьків про нац. костюмі і умінь передачі цього содержанія3.Способствовать формувань уявлень батьків про нац. побут і способах ознайомлення з ним дитини дошкільного віку Знання про житло різних народів, елементів побуту, їх назначеніеПосещеніе нац.музеев, показ окремих елементів побуту, показ слайдів з різними видами жільяОсновние: екскурсія в музей Допоміжні: Фотогалерея національного пристрою побуту, моделювання національних ізбСформірованность уявлень батьків про нац.бите умінь передачі цього содержанія4.Способствовать формувань уявлень батьків про нац. кухні і способах ознайомлення з ним дитини дошкільного возрастаНазваніе нац. Страв, особливості їх пріготовленіяПріготовленіе нац. страв різних народовОсновние: Карусель національних страв Допоміжні випуск куховарської книги, майстер - клас Готуємо разом Сформованість уявлень батьків про нац. кухні умінь передачі цього содержанія5.Способствовать формувань уявлень батьків про мову через художню літературу і способах ознайомлення з ним дитини дошкільного возрастаЗнакомство з письменниками різних народів, їх проізведеніяміЧтеніе віршів, спів пісень різних народовОсновние: літературна вітальня Читаємо разом з дитиною Допоміжні: Виставки національних книг, створення хрестоматії з ілюстраціями за національними проізведеніямСформірованность уявлень батьків про нац. мовою та літератури і вміння читання творів з ребенком6.Способствовать формувань уявлень батьків про різн...
