, гігієна статевості стосунків.ГонореяСтатевій контакт, побутовоБолі при сечовіділенні, гній, простатити, безпліддя.Особіста гігієна, гігієна статевості стосунків.ТріхомонозСтатевій контакт, Гнійні віділенняОсобіста гігієна, гігієна статевості стосунків.
Журналістське Розслідування.
Людина всегда бажає жити довга і щасливо, мати сім ю и дітей. Альо нерідко на ее шляху вінікають Труднощі: цементу хвороби статевості ОРГАНІВ. Причини бувають Самі різні, но Частіше за все - це неуважність до свого здоров я.
Любов - блиск сонячний, дощу йде слідом,
А похіть - морок грози вслід за блиском світла;
Любов завжди свіжа, як яскравий весняний колір,
А похоті зима приходить раніше літа;
У любові немає жадібності, в обжерливості хіть мре;
У любові - вся істина, а хіть вічно бреше.
(В. Шекспір)
Факти -це над-то вперти річ. За статистикою: 4-6% Хворов на сіфіліс шкірного року помирають. У віці від 20 до 40 років Кожна третя хвора людина - самогубець. Кількість Хворов на СНІД зростанні так Швидко, что статистичні дані стають застарілімі вже течение місяця и даже тиждня.
Давайте заслухаємо наших Журналістів з цього приводу. (Виступ учнів):
· шляхи передачі ВІЛ;
· історія винекнення хвороби;
· Кількість Хворов на СНІД в мире, Україні, області и районі;
· профілактика захворювань статевої системи.
. Узагальнення вивченості матеріалу. (5 хв)
... Людина - адже він теж природа,
Він адже теж захід і схід ...
(С.Островська)
Багат хто з нас Бажан б продівжіті середній вік людини - период зрілості почуттів, фізичних та розумово здібностей. Альо як цього досягті? Вчені НЕ могут нам Запропонувати чарівний «рецепт молодості», та можливо ми Самі зможемо це сделать. Підводячі итоги ваших знань з даної тими давайте на останок обговоримо питання: як же збільшити Термін життя людини?
І Завершити урок хочеться віршем
Живу небідно і не зле
І пам'ятаю: кожному з нас
Рожденье, як земне диво
Даровано всього лише раз ...
. Домашнє Завдання. (2 хв)
користуючися підручніком, ст. 43 - 45, Скласти власний «рецепт молодості».
3.4 Визначення та оцінка уровня развития пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ учнів
Спеціальна робота вчителя з розвитку актівізації пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ спріяє псіхічному розвитку школярів и успішному засвоєнню ними навчальної програми.
Для з'ясування уровня развития пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ учнів були проведені експеримент. Базою для дослідження слугувала середня загальноосвітня школа с. Молодіжне.
У експеріменті брали участь два дев'яти класа: експериментальний (9а) i контрольний lt; file: /// G: Контроль gt; (9б).
Властивості актівізації пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ девятікласніків Пропонується досліджуваті з помощью двох методик: Анкетування учнів з приводу зацікавленості їх у здобутті біологічної информации і визначення рейтингу предметів та тестування для учнів «пізнавальна Активність школяра», за О.О. Горчінська.
Методика 1 Анкетування учнів з приводу зацікавленості їх у здобутті біологічної информации і визначення рейтингу предметів.
Метою експеримент Було визначення рейтингу предметів у особістій ??значімості учнів. Матеріали: дослідження проводитися помощью спеціальніх тестових бланків (дів. Додаток 1). У процессе експеримент школярам Пропонується переглянутися анкети та Відповісти на запитання, и розмістіті у порядку особістої значімості перераховані предмети та відповісті на три запитання. Загальна длительность роботи - 8 хвилин.
Результати отриманий Анкетування були підраховані, та візначені місця рейтингу предметів (див. Додаток 1).
Методика 2 Визначення пізнавальної актівності за О.О. Горчінська
Метою булу оцінка ступеню віразності пізнавальної актівності. Дослідження проводитися помощью спеціальніх тестових бланків (дів. Додаток 2).
Школярам Пропонується переглядаті анкети та Відповісти на тестові запитання. Переважно більшість Відповідей «а» свідчіть про високий степень віразності пізнавальної актівності; Відповідей «б» - про помірній степень; ВІДПОВІДІ «в» - про низьких степень пізнавальної актівності (дів. Додаток 2).
.5 порівняльний аналіз результатів дослідження
На качана педагогічного дослідження ми провели Анке...
