ustify"> Яке оперенье. (Рясне, напевно, м'яке.)
Які лапи? (Короткі, потужні, з кривими гострими кігтями.)
Який дзьоб? (Загнутий.)
Д. Сова - це великий птах з потужними лапами. Дзьоб зігнутий гачком. Сова знаходиться під охороною держави. Вона знищує за літо 1000 мишей, які здатні знищити одну тонну зерна.
У. Давайте складемо з цим слово пропозицію і зробимо його граматичний розбір. (На дошці і в зошитах.)
Сова живе в лісі.
Напишіть слова в два стовпчики: в лівий - з непроверяемимі голосними (словникові слова), а в правій - з перевіряються.
Слова : шпак, завод, місто, сніжок, зима, береза, стіна, вікно, горобець, мости, садівник.
У. Наступний лісовий житель
Хитра шахрайка,
Руда головка,
Пухнастий хвіст - краса.
Хто ж це? (Лисиця)
У. Хлопці, для вас хитра лисиця приготувала хитре завдання. Вона переплутала листя дерев (липи, дуба, клена, берези), в яких були записані слова.
Ви повинні скласти пропозиції. І у вас вийде загадка.
(На дошці малюнок дерева і на ній листочки.)
Липові листочки - Влітку літаю я.
Кльоновій листочки - Мед збираю.
Дубові листочки - Але коли мене подразниш,
Березові листочки - Тоді я кусаю.
У. Хто це? (Бджола)
При листі яка буква викликає сумнів? (бджоли - бджола)
Е) Физкультминутка.
Я буду називати однокореневі слова до слів ліс і сад. Якщо прозвучить слово з коренем ліс, ви плескати в долоні, якщо почуєте слово з коренем сад, то тупотите.
Сад, ліс, лісовий, садовий, садівник, лісник, лісочок, садок, заліссі, садочок., лісовик, посадка, перелісок.
5. Закріплення.
Розпізнавання слів з перевіряються і не перевіряються ненаголошеними голосними.
У. Продовжуємо шлях і нам зустрічається -
Сам він круглий, а не м'яч,
Рота не видно, а кусюча.
Голої ручкою не візьмеш,
А зветься це ....... (Їжак)
Лісовий житель їжак несе вам лісові яблука, але особливі, все із завданням. Виконайте самостійно завдання на картках-яблучках. (Лунає дітям)
(На дошці відповіді - самоперевірка)
. Підсумок.
Отже, хлопці, ми побували в гостях у лісі. А гості не повинні ображати господарів будинку. Нагадайте мені правила друзів природи.
Д.- Чи не зривати квіти.
Чи не ламати гілки дерев і чагарників.
Чи не ловити метеликів, джмелів, бабок.
............
У. Яке правило ми сьогодні закріплювали на уроці російської мови?
Д. Якщо голосна викликала сумнів
Ти її негайно постав під наголос!
У. Уточнимо послідовність дій при запису слів з перевіряються ненаголошеними голосними в корені.
Дія за цим правилом містить 7-8 ступенів: а) знайти голосний звук, який треба перевірити (ненаголошений); б) переконатися, що безударнийголосний - в корені; в) підібрати перевірочне слово або форму того ж слова; д) визначити, під наголосом чи варто перевірявся голосний в перевірочному слові; г) у разі необхідності підібрати друге, третє перевірочне слово; е) порівняти перевірочні слова з перевіряється; ж) написати відповідно з прийнятим рішенням; з) здійснити самоперевірку.
Заняття 4-5
Тема. «Перевіряються і непроверяемие ненаголошені голосні в корені слова».
Мета: Формувати вміння обгрунтовувати написання слів, розпізнавати орфограми.
.........
. Діти аналізують з'єднання букв, прописують букви в зошиті.
На дошці:
а про і е я @ про @ і @ е @ я аа
оо ії її яя ват іеі яія еяе
У. До якої групи ставляться літери, що ви прописали?
Діти. Голосні літери.
У. Що ви знаєте про голосних звуках?
Д. Вони утворюють склад. Можуть бути ударними і ненаголошеними.
У. В якій частині сло...
