ва ми вивчаємо правопис ненаголошеній голосної?
У. Що потрібно пам'ятати про правопис ненаголошеній голосної в корені?
Д. У безударном складі кореня потрібно писати ту ж голосну літеру, яка написана в ударному складі.
. У. Сьогодні на уроці ми повправлятися в написанні слів з перевіряються і непроверяемимі голосними в корені. Я запропоную вам пограти в деякі ігри, але переможуть у них тільки ті з вас, хто уважно вислухає правила гри і проявить знання, вміння, кмітливість, винахідливість.
У. А тепер гра «Мовчанка». Я буду по черзі показувати картки зі словниковими словами, в яких пропущені голосні. Ви по моїй команді будете піднімати сигнальну картку з відповідною гласною буквою (а, о, і, е, я).
б. різу гір. д к. порожня м. рковь д. ревняпл. ток п. суду зик л. пата в. ронап. готівка с. бака т. Релком за. ц меб. ль
- Чому в цих словах треба запам'ятати ненаголошені голосні кореня?
Д. Їх не можна перевірити наголосом.
У. А як можна перевірити?
Д. За словником.
. У. Прочитайте уривок з вірша Лебедєва-Кумача.
На дошці:
Широка страна моя родная,
Багато в ній лісів, полів і річок!
На які правила зустрілися слова?
Д. Ненаголошені голосні в корені слова.
У. Як перевіряють ненаголошені голосні в корені слова?
Діти згадують веселу пам'ятку:
Д. Якщо в корені голосний звук
Викликав раптом сумнів,
Ти його негайно
Ставь під наголос.
У. Якими способами можна перевірити безударнийголосний?
Д. Потрібно змінити форму слова або підібрати однокорінне слово.
Учні підбирають перевірочні слова: широчінь, країни, мій, батьківщина, ліс, поле. Учитель звертає увагу на розділові знаки. Діти записують текст по пам'яті. Здійснюється самоперевірка.
У. Позначте наголос в усіх словах. Підкресліть ненаголошені голосні в коренях слів.
. Проводиться гра «Естафета» - змагання між рядами. Виграє ряд, який швидше за інших і без помилок виконає завдання.
На дошці:
1 ряд тр. па ст. на п. тно ч. сло гр. чі пл. та 2 ряд р ра р. ка гр. б сл. ди м. чі с. сну 3 ряд св. тлячок п. терка скр. пач с. довнік л. знітився сн. говік
У. У якому стовпчику написання голосних у словах можна перевірити шляхом зміни форми слова?
Д. У першому і другому стовпчиках.
У. У якому - тільки підбором однокореневих слів?
Д. У третьому.
Діти відповідають.
. У. Гра «Закінчи вірш». Я прочитаю вам уривки з віршів відомих поетів, а ви доповніть кожне з них відповідним словом. Запишіть слова відповідний стовпчик, усно підбираючи перевірочні. Підкресліть орфограмму.
Учитель читає вірші, що не доказуючи останнє слово. Діти виконують завдання, записуючи слова з ненаголошеній голосної і в 1-й стовпчик, з голосної про - в 2-й стовпчик, з е - в третьому стовпчик.
В'яне і жовтіє травичка на луках,
Тільки зеленіє озимина на (полях).
(А. Плещеєв)
Блиснув мороз. І раді ми
прокази матінки (зими). ??
(А. Пушкін)
Опівдні дощ перестав
І, що білий пушок,
На осінній бруд
Почав падати (сніжок).
(І. Нікітін)
Свіжою зеленню одягнені
Парки, вулиці, поля ...
У морі сонячного світла
Занурюється (земля).
(А. Олексин)
Ти звідки, ти звідки
Прилетів до нас, червоногрудий?
Я облетів весь Сибір.
Як звуть тебе?
(- Снігур.)
(М. Лапигін)
Зима в подарунок нам дає
Рум'яні деньки.
Швидше на сніг,
на слизький лід
На лижі і (ковзани)