виховання дітей конкретної вікової групи. Це може бути доповідь вихователя, лікаря, музичного працівника, завідувачки. Підводяться підсумки роботи за певний період. Тематика педагогічних бесід і доповідей на групових зборах визначається вихователем в відповідно до річного плану роботи дитячого садка. При цьому враховуються також інтереси та побажання батьків. У плані роботи намічаються відповідальні за підготовку, організацію та проведення окремих заходів.
У теж час відповіді педагогів свідчать про те, що проведення батьківських зборів за старою структурі не виправдовує очікування батьків. Тому в даний час все частіше в МБДОУ №32 стали проводити батьківські збори в нетрадиційній формі: педагогічна майстерня, організаційно - діяльнісна гра, практикум, збори-конкурс.
За результатами анкетування батьків було виявлено, що вони велику роль у сімейному вихованні відводять читання книг (80%); розвитку творчих здібностей дошкільнят (спів, танці) (70%); прищеплювання бажання до праці (90%); розвитку самостійності й відповідальності (90%); формуванню умінь спілкуватися з дорослими і однолітками (60%); розширенню кругозору (70%); вихованню посидючості та уваги (60%). (Додаток 2).
На думку опитаних, чимала роль відводиться і дитячому саду. Перш за все, це стосується вирішення таких педагогічних завдань, як розвиток дрібної моторики (50%); фізичний розвиток (70%); розвиток логічного мислення (60%); формування комунікативних навичок (60%); забезпечення спеціальної готовності до навчання в школі: рахунок, письмо, читання (70%).
Більшість батьків позитивно оцінюють нетрадиційні форми проведення батьківських зборів (70%). Відвідувати нетрадиційні зборів батьків спонукають такі мотиви: інтерес до теми, повага до педагогам, цікава форма запрошення; такі зустрічі допомагають їм розібратися в багатьох питаннях, на які вони самі не можуть відповісти.
На другому етапі емпіричного дослідження був складений перспективний план проведення батьківських зборів у середній, старшій і підготовчій групах. Батькам була надана можливість вибрати форму і тему заходів, що дозволило відібрати найбільш актуальну для них інформацію і цікаву форму спілкування. По одному із запланованих у кожній з трьох вікових груп батьківських зборів були апробовані з урахуванням педагогічних умов, позначених в гіпотезі. Крім того, кожна зустріч припускала участі батьків у процесі підготовки до неї.
Повторне анкетування батьків, проведене після закінчення заходів, дозволяє зробити висновок про ефективність організації батьківських зборів у нетрадиційній формі. Зокрема, основним мотивом батьків прийти на збори виступила надана можливість самим вибрати тему і форму зустрічі, найбільш значущу і актуальну для них. На їхню думку, такі зібрання слід відвідувати всією сім'єю, оскільки це не тільки корисно, але й цікаво. Основній масі батьків середньої і старшої груп найбільше сподобалися і запам'яталися конкурси та завдання, батькам підготовчої групи - дискусія. Кожен другий висловив пропозицію - завжди проводити батьківські збори в подібних формах.
Глава 3. Емпіричне вивчення професійної підготовки студентів педагогічного коледжу до організації нетрадиційних форм батьківських зборів у дошкільному навчальному закладі
. 1 Вивчення досвіду викладачів Мезенского педагогічного коледжу з підготовки студентів до організації нетрадиційних форм батьківських зборів в дитячому саду
педагог батько дошкільний студент
З лютого по березень 2014 проводилося емпіричне дослідження на базі Мезенского педагогічного коледжу, спрямоване на вивчення практичного стану проблеми професійної підготовки студентів до організації нетрадиційних форм батьківських зборів у дошкільних освітніх установах.
Мета емпіричного дослідження на даному етапі - вивчення стану проблеми підготовки студентів педагогічного коледжу до організації нетрадиційних форм батьківських зборів у дошкільному навчальному закладі.
Реалізація даної мети передбачала вирішення наступних завдань:
. Вивчити зміст і форми роботи викладачів педагогічного коледжу з підготовки студентів до організації нетрадиційних форм батьківських зборів у дошкільному закладі;
. Виявити рівень обізнаності студентів педагогічного коледжу з питань організації нетрадиційних форм батьківських зборів у дошкільному навчальному закладі;
. Розробити конспект уроку для студентів педагогічного коледжу за темою «Організація нетрадиційних форм батьківських зборів у дошкільному закладі».
Для вирішення поставлених завдань застосовувалися такі методи дослідження:
. Аналіз навчально-методи...
