Коли розрахункове значення знаходиться в діапазоні від 0 до 8 - спостерігається явне переважання позитивних емоцій.
Розрахувавши сумарні відхилення для кожної дитини, отримали наступну картину: в першому групі у 4 дітей (17%) спостерігається негативний емоційний фон, в той же час, така ж кількість вихованців (17%) з вираженим позитивним емоційним фоном, у решти 66% - емоційний фон в нормі.
Під другим групі негативні емоції переважають у 2 хлопців (8%), явна перевага позитивних емоцій виявлено у 7 (29%). У решти 64% - емоційний фон відповідає нормі.
Середнє сумарне відхилення по групах розподілилося наступним чином: 1-а група 13,8, 2-я - 11,3.
Графічно результати представлені на рисунку 5.
Малюнок 5. Розподіл емоційного фону за рівнями
Далі, для визначення емоційної самооцінки дошкільників використовувався колірний тест М. Люшера (модифікація Ясюкова Л.А.). Згідно з оцінкою Л.А. Ясюкова у дитини позитивна самооцінка, він ототожнює себе з хорошими дітьми, якщо його колірний вибір починається з синього, зеленого, червоного, жовтого кольорів. У той же час, автор вважає, що у дитини негативна самооцінка, коли він себе ототожнює з поганими людьми, сам собі не подобається, якщо його колірний вибір починається з чорного, сірого, коричневого кольорів. Вибір фіолетового кольору свідчить про інфантильних проявах в самооцінці дитини.
Необхідно відзначити, що дітей з негативною самооцінкою не було виявлено ні в одній, ні в іншій групі. При цьому і в першому групі і під другим групі виявлено по 4 дитини (17%) з інфантильними проявами, решта дітей продемонстрували схильність до позитивної емоційної самооцінці.
На завершальному етапі обробки даної методики проводився розрахунок вегетативного коефіцієнта, що характеризує енергетичний баланс організму і зумовлений станом емоційної сфери.
Енергетичний показник розраховується також від ранжирування дитиною колірних виборів і інтерпретується наступним чином.
Якщо значення вегетативного коефіцієнта дорівнює або нижче 0,5, це свідчить про хронічному перевтомі, супроводжуваному як правило хронічними захворюваннями. Таких дітей в перші групі виявлено 2 людини (близько 9%), а по друге дітей з низьким вегетативним коефіцієнтом не виявлено.
Значення вегетативного коефіцієнта в межах від 0.51 до 0, 91 характеризує стан компенсируемой втоми. Самовідновлення відбувається за рахунок періодичного зниження активності. Таким дітям необхідна оптимізація робочого ритму, режиму праці та відпочинку. У першому групі таких дітей виявлено 2 людини (близько 9%) а по друге - 4 людини (близько 17%).
Значення вегетативного коефіцієнта в межах від 0.92 до 1,9 характеризує стан оптимальної працездатності. Такі діти відрізняються бадьорістю, відсутністю втоми, здоровою активністю і готовністю до енерговитрат. Спосіб життя дозволяє повністю відновити витрачену енергію. У першому групі дітей, що продемонстрували енергетичну норму було виявлено 14 осіб (близько 61%), а по друге - 15 осіб (близько 63%).
Якщо значення вегетативного коефіцієнта перевищує 2, то це свідчить про стан перезбудження. Найчастіше є результатом роботи дитини на межі своїх можливостей, а не в оптимальному для нього режимі, що призводить до швидкого виснаження. У першій і другій групі таких дітей виявлено 5 осіб (близько 22%).
Графічно результати представлені на рисунку 6.
Малюнок 6. Розподіл вегетативного коефіцієнта за рівнями
Для більш докладної діагностики стану емоційної сфери дитини, використовувалася графічна проективна методика «Кактус». (Додаток 2).
При обробці результатів рівні вираженості емоційних особливостей кожної дитини заносилися в зведені таблиці по групах, при цьому відсутність ознаки зазначалося числом «0», деяка вираженість ознаки - числом «1», явна виразність ознаки - числом «2 ». По кожному класу була підрахована частота прояву рівнів виразності кожної емоційної особливості (Додаток 6).
За підсумковими результатами побудовані діаграми (рис. 7 і 8).
Малюнок 7. Розподіл за рівнями особливостей емоційної сфери у дітей перших групи (методика «Кактус»)
Малюнок 8. Розподіл за рівнями особливостей емоційної сфери у дітей другого групи (методика «Кактус»)
За результатами опрацьованих даних по малюнку можна інтерпретувати такі особливості емоційної сфери піддослідних.
Агресивність - стійка характеристика суб'єкта, що відображає його схильність до поведінки, метою як...
