й і вибраний дитина, тримаючись за руки, підходять до наступного дитині. Діалог триває. Коли всі учасники гри готові піти гуляти, всі разом кажуть:
Дружно ми гуляти йдемо,
Пісню дзвінку співаємо!
«Кіт і мишки». Мета гри: розвиток витримки, вміння керувати своєю поведінкою, розвиток вольових якостей особистості.
Хід гри: Діти, сховавшись за спинки стільчиків, хором декламують вірші:
Мишки в Норочка сидять,
Мишки скоринки їдять,
Мишки в Норочка сидять,
Мишки в щілинки дивляться,
Тільки мишки заскребут,
Сірий Васька тут як тут!
Виходить дитина, одягнений у маску кота, він заглядає в «мишачі нірки» через щілинки в спинках стільчиків. Ведучий: «Ходить Васька сіренький, хвіст у Васьки біленький, зуби у кота - гостра голка!». Діти-Мишки терпляче чекають догляду Кота, нічим не видаючи своєї присутності. Вони сидять, завмерши, причаївшись у своїх нірках. Неспокійну Мишку Васька забирає собою. Якщо ж Васька не помітив жодної Мишки, він іде, а ведучий говорить такі слова:
Васька мишок не знайшов
І за грубку спати пішов.
Очки закриваються,
Спить иль прикидається?
Мишки вибігають зі своїх норок і граються. По команді ведучого: «Кіт йде!» Діти займають свої норки - ховаються за спинками стільчиків. Гра триває доки Кіт не зловить усіх Мишок.
«Різнобарвні метелики». Мета гри: навчити дітей дбайливо ставитися до творів свого і чужого праці.
Вихователь промовляє: «Здрастуйте, діти! Сьогодні ми з вами програємо з метеликами, яких ви зробите самі ». Педагог робить паузу, дивиться, чи зацікавилися діти. Потім продовжує: «У мене є фантики, і я їх зараз вам дам (роздає кожній дитині яскравий фантик, діти розглядають їх). Діти, з фантиками звертайтеся акуратніше, тому що ми зараз з них зробимо метелика, яскраву і красиву, з ніжними крильцями ». Далі педагог показує, як робити метелика, і коментує кожну дію: «Стиснемо кожен свій фантик посередині, ось тут (показує). А тепер перев'яжемо ниточкою ». Діти тримають свої фантики, чекають, поки всім перев'яжуть фантики ниточкою. Якщо хтось із дітей хоче зробити це сам, педагог дає йому шматочок нитки. Діти можуть допомогти один одному перев'язати фантики. Кінець нитки треба залишити, щоб можна було триматися за нього.
Педагог: «Ось фантики все перев'язані, тепер ми уявимо, що вони перетворилися на метеликів. Подивіться, як зараз вони оживуть ». (Показує, що метелик може літати, імітуючи рукою, рух метелики, - водить руку туди-сюди.) Діти радісно повторюють дії ведучого. Важливо, щоб вони дбайливо зверталися з «метеликами».
Педагог: «Бачите, діти, які метелики тендітні, ніжні, красиві. Звертайтеся з метеликами акуратніше, тоді крильця у них не зламаються, вони будуть літати, і радувати нас своєю красою ». Потім педагог пропонує дітям посадити свою метелика на квіти, які стоять у вазі на столі, говорячи при цьому: «Як ви думаєте, діти, метеликам потрібно відпочити? Вони ж, напевно, втомилися ... »Діти погоджуються. Якщо хтось із дітей хотів би ще пограти з метеликом, потрібно сказати: «Зараз метелик відпочине, і з нею знову можна буде пограти». Після можна запропонувати дітям помінятися своїми метеликами. Після закінчення гри діти можуть взяти їх з собою додому.
«Збирайся скоріше». Мета гри: прищеплювати дітям самостійність, акуратність, прояв ініціативи, вчити дбайливому і уважному ставленню до близьких.
Хід гри: вихователь показує дітям коробки-валізи і пропонує зібрати речі членів своєї сім'ї для поїздки на курорт. У першому варіанті гри сім'я їде в південному напрямку, у другому вибирається північний напрямок. Діти з стопки запропонованих карток вибирають потрібні предмети, аргументуючи свій вибір. Гру можна урізноманітнити, використовуючи образ героя-неумейкі, наприклад Незнайки.
«Ось йде Розсіяний по вулиці Басейній». Мета гри: розвивати почуття гумору, вміння грати в колективі, зберігати таємницю.
Хід гри: педагог довільно вибирає з карток персонаж, який сьогодні відправиться на прогулянку, він кладе картку на видне місце зображенням вниз. Для дітей ця таємнича особистість в кінці гри стане сюрпризом. Діти, розбившись на команди, із запропонованої пари речей вибирають одну. Кожна команда працює таємно від іншої. Вихователь складає обрані предмети поряд з фотографією Розсіяного. Коли діти закінчать свій вибір, педагог оголошує: «Сьогодні на вулиці ллє проливний дощ, а наш герой виріши...
