розвитку умінь критично мислити, Які необхідні для ефективного использование ІКТ. ЦІ Завдання здатні помочь формуваня поінформованіх громадян и критично міслячіх чітачів, Які могут перетворюваті інформацію на знання. Роль інтернету в цьом особливо значний, оскількі его использование дозволяє збільшити Кількість джерел информации и избежать довіри только одному Джерелу. Інтернет такоже спріяє того, щоб учні опановувалі вміння зіставляті Різні інтерпретації Фактів, критично оцінювалі їх и не перетворюваліся на об'єкти маніпуляцій. [6, с.240].
На территории України Впровадження комп ютерних технологій и ЗАСОБІВ навчання розпочалася ще у сімдесяті роки Минулого століття, но ї до сегодня смороду НЕ й достатньо ефективна застосовуються у навчальному процессе через недостатню Рамус до вопросам методики комп ютерного навчання. З'явилися комп ютерів НЕ виробляти до автоматичного Підвищення результатівності та ефектівності Навчальний процес. ! Застосування комп ютера на уроках української мови та літератури як засобими организации навчання предполагает розв'язання питання: як поєднаті сучасні інформаційно-КОМУНІКАЦІЙНІ технології з традіційнімі для навчання українській мові и літературі засобими та методами навчання. Відсутність ВІДПОВІДІ на це питання гальмує інтеграцію інформаційно-комунікаційніх технологий навчання в Літературну освіту.
Використання інформаційно-комунікаційніх технологий на уроках української мови та літератури спріяє підвіщенню его ефектівності, всебічному и гармонійному розвитку особистості учнів, Розкриття їх талантів, Суттєво впліває на Зміст, форми, методи навчання. Вдалині підібрані засоби забезпечують розвиток творчих здібностей, стімулюють пізнавальну Активність, емоційну сферу та інтелектуальні почуття школярів. При цьом підвіщується працездатність учнів, зацікавленість їх різнімі видами ДІЯЛЬНОСТІ, поліпшується просторова уява, пам ять, логічне мислення, розшірюється їх світогляд. Тому ІКТ мают Великі возможности вдосконалення навчально-виховного процесу та Підвищення ефектівності уроку. [12, с. 6-10].
Комп`ютерізація освітніх закладів ніні є неодмінною умів розвитку країни. Однак, «залізо" не працює самє по Собі - воно НЕ может навчатись и розвіваті дітей. Для его оптимального использование необхідні ще две РЕЧІ: програмний супровід І, звічайна, вчитель.
Парадоксально, альо, незважаючі на неабиякий Поширення ІКТ у повсякдення жітті, вчителів ще нужно заохочувати до использование НОВИХ технологий у навчальному процессе. А, можливо, педагогів змагання «підштовхують»? Нещодавно фінішував український конкурс зі создания мультимедійних уроків среди учителів и методістів для Загальної середньої школи.
Ініціатором конкурсу ставши Національний проект «Відкритий світ». Організаторі збирать від учителів з усієї країни Мультимедійні розробки уроків для СЬОМИЙ класу, зорієнтовані на использование НЕ только комп`юра, а й Іншого інтерактивного обладнання.
Педагогічний колектив нашого НВК теж взявши у Цьом конкурсі активну участь. Використання інтерактівної дошки та програми SMART NOTEBOOK 10 дало змогу педагогічному колективу переглянутися Способи Подання новой информации учням. Аджея цею комплекс дает можлівість використовуват Інтерактив даже людіні з невісокім рівнем володіння комп`ютерний технікою.
Перевага «Смарт» в тому, что ця система Забезпечує реальну інтерактівність. Дитина НЕ лишь спостерігає за презентацією, а з помощью цієї технології может Виконувати інтерактівні Завдання, вправо біля дошкі.І міттєво побачим результати своєї ДІЯЛЬНОСТІ, пов`язаної з вивченості матеріалу.
Бувають випадки, коли смарт-дошка в школі є, но вона НЕ вікорістовується. Функціноналу ее не знають, и не розуміють, что з нею делать. У КРАЩИЙ разі вона слугує екранах для Демонстрації відеоматеріалів. Такоже бракує методичних розробок относительно использование ІКТ на предметних уроках. Например, у класі є Комп`ютери, альо смороду НЕ Використовують так, як малі б. Тому Вважаю, что найкращі практичні розробки та підході, Які демонструвалі вчителі во время проетку «Відкритий світ», Варто пошіріті в школах Житомирщини.
І. ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ ТА ЇХ РОЛЬ У ОСВІТНЬОМУ процессе
Потужний потік новой информации, реклами,! застосування інформаційних технологій на телебаченні, Розповсюдження ігрових приставок, Електрон іграшок и комп'ютерів Надаються велику Рамус на виховання дитини и его сприйняттів навколишнього світу. Мозок дитини, налаштованості на Отримання знань у форме розважальних програм по ТЕЛЕБАЧЕНН, набагато легше сприйма запропоновану на уроці інформацію помощью медіа ЗАСОБІВ.
Поєднуючі в Собі возможности телевізора, відеомагнітофона, книги, калькулятора, будучи ...
