оритарної системи виховання до особистісно-орієнтованої моделі вимагає розробки нових педагогічних принципів, методів і технологій роботи з дітьми, складовою частиною яких є розробки комплексного проектування взаємодії дитячого садка та сім'ї.
Об'єктом дослідження є адаптація дітей раннього віку до умов системи дошкільної освітньої установи.
Предмет дослідження - взаємодія фахівців ДОП та сімей дітей раннього віку в період адаптації до дошкільної установи.
Метою роботи є вивчення особливостей систем взаємодії вихователів та батьків дітей раннього віку в адаптаційний період до умов дошкільного закладу.
Гіпотеза мого дослідження полягає в тому, що якщо створити комплексну систему супроводу адаптації дітей раннього віку до ДОП, що включає в себе психологічне просвітництво батьків, розвиваючі заняття з формування адаптаційних механізмів, і систему спостереження педагогів за протіканням адаптації дітей до ДОП, то адаптація дітей раннього віку відбуватиметься безболісно.
Завдання:
вивчити літературу з проблеми адаптації дітей до ДОП;
вивчити особливості адаптації до ДОП дітей раннього віку;
вивчити взаємодію ДОП та сімей в процесі адаптації дітей раннього віку до ДОП;
виявити найоптимальніші рекомендації педагогам ДОУ по взаємодії з родиною в період адаптації.
Для вирішення поставлених завдань використовувалися такі методи дослідження: теоретичний аналіз психолого-педагогічної та методичної літератури; аналіз навчальних планів, підручників та навчальних програм; вивчення та узагальнення педагогічного досвіду; педагогічне спостереження.
Теоретична і практична значущість дослідження полягає в конкретизації теоретичного та практичного матеріалу з проблеми взаємодії вихователів та батьків дітей раннього віку в період адаптації до умов ДОП.
дошкільний освітній сім'я адаптація
Глава I. Теоретичні основи проблеми адаптації дітей до ДОП
. 1 Адаптація до ДОП як проблема наукових досліджень
За останні роки значно зріс науковий і практичний інтерес до розвитку соціальної адаптації в ранньому дитинстві. Виникло багато питань - яке нормальний перебіг періоду адаптації, ступінь прояву виниклих труднощів цього періоду, індивідуальні відмінності в реакції дітей і причини цієї відмінності. Виникаючі в період адаптації захворювання, порушення поведінки і зниження темпу розвитку у ряду дітей визначили необхідність розробити практичні заходи щодо попередження та своєчасного подолання таких порушень у стані здоров'я та розвитку дітей.
У сучасних умовах відбувається все більше зростання теоретичного і практичного значення проблеми соціальної адаптації дітей. Це пов'язано, з одного боку, з дедалі ширшою мережею дитячих дошкільних установ. З іншого боку, актуальність проблеми адаптації пояснюється існуючої ще високою захворюваністю дітей, вперше поступили в дитячі дошкільні установи та адаптуються до нових умов навколишнього середовища.
Для всіх вихованців дошкільних установ, проблема соціальної адаптації при прийомі дітей в дитячі установи значима для все більшого числа дітей. Підвищення пристосувальних можливостей дитини, збагачення його соціальних контактів дуже істотні для формування особистості дитини. Запобігання важких порушень і особливо захворювань в періоді адаптації дуже важливе завдання медико-педагогічних досліджень і практики. На важливість цієї проблеми першого вказала Н.М. Аксаріна [1], зазначивши певні порушення в поведінці дітей і розробивши комплекс педагогічних заходів для знову вступників дітей.
З приходом в дитячий сад змінюється і соціальне становище, дитини. У сім'ї він був у центрі уваги, спілкувався з обмеженим колом людей, найчастіше з членами сім'ї. У дошкільному закладі він стає членом дитячого колективу, рівним серед інших дітей. У зв'язку з цим дитині необхідно психологічно перебудуватися, змінити свою поведінку, вступати в контакт з незнайомими дорослими і однолітками. Все це призводить до порушень сформованих стереотипів в діяльності та поведінці дитини, вимагає біологічної та соціальної адаптації до нових умов.
Під біологічної адаптацією у вузькому сенсі розуміється перебудова фізіологічних систем організму, що забезпечує доцільне пристосування до нових умов життя. Ця перебудова здійснюється на основі вроджених механізмів. Вже новонароджена дитина швидко пристосовується до умов життя, які спеціально створюються в сім'ї після його народження.
Біологічна перебудова відбувається у період первісного перебування дитини в дитячому закладі. Він повинен звикнути до...
