му дослідженні був використаний метод аналітичного і теоретичного аналізу наукових публікацій з даного питання, а також з педагогічної літератури.
Теоретична основа дослідження включає вступ, два розділи, висновок, список використаної літератури.
1. МУЗЕЙНА педагогіка як формується НАУКОВА ДИСЦИПЛІНА
1.1 Теоретичні аспекти музейної педагогіки
Педагогічний словник дає наступне визначення музейної педагогіки: Музейна педагогіка - область науки, що вивчає історію, особливості культурного освітньої діяльності музеїв, методи впливу музеїв на різні категорії відвідувачів, взаємодія музеїв з освітніми установами [13; 76].
Е.Б.Медведева, М.Ю. Юхневич дають таке визначення: Музейна педагогіка - є область наукового знання, що виникає на стику педагогіки, психології, музеєзнавства, мистецтва (як частини загальної культури) і краєзнавства [7; 23]. Вона досліджує музейні форми комунікації, характер використання музейних засобів у передачі та сприйнятті інформації з точки зору педагогіки. Предметом музейної педагогіки є проблеми, пов'язані з утриманням, методами і формами педагогічного впливу музею, з особливостями цього впливу на різні категорії населення, а також з визначенням музею в системі установи освіти raquo ;. Таким чином, музейна педагогіка формується на стику музеєзнавства, педагогіки, психології.
Методологія, як система принципів і способів організації та побудови теоретичної і практичної діяльності музейної педагогіки, має важливе значення. Тільки через міждисциплінарне осмислення музею як освітнього середовища можна вийти на визначення понятійного ряду музейної педагогіки та наукову постановку її цілей і завдань.
Об'єкт музейної педагогіки - культурно-освітні аспекти музейної комунікації, тобто особливий підхід до подій в музеї діалоговим процесам, що ставить задачу участі у формуванні вільної, творчої, ініціативної особистості, здатної стати активним учасником діалогу.
Ключовими поняттями музейної педагогіки , визначальними підходи до організації діяльності шкільного музею, є:
· Музейний предмет - насамперед оригінал, що володіє великою наукової, меморіальної, історичної та художньої значимістю, його можна в певних умовах музейно-педагогічної діяльності брати в руки raquo ;, розглядати raquo ;, маніпулювати ним. Він повинен зберігати знаковість, образ-символ певної епохи, культури, певної позиції творця. Таким чином, музейний предмет виступає тут як те, що значимо для сприймає його відвідувача музею не тільки як пасивного спостерігача, але і як перетворювача, активно пізнає, що використовує даний предмет [20; 36].
· Музейна культура представлена, з одного боку, як сховище, набір музейних предметів, з іншого - як культура, втягивающая в себе, рефлектує процеси виробництва та відтворення (поповнення та зберігання) предметів культури. Відповідь на питання, чому той чи інший предмет культури стає музейним предметом, знаходить своє місце у своєрідному розташуванні предметів культури, стає ключовим, без нього неможлива музейна культура [20; 36].
· Музейна комунікація - така необхідна співорганізація певних позицій, які повинні забезпечувати існування музейної культури. Тут необхідно позначити наступні позиції:
· позиція творця (художника, письменника, вченого, політика), виробника елементів культури, що претендують на статус музейних предметів;
· позиція сприймає (глядача, слухача, відвідувача) музейні предмети;
· позиція музейного педагога , який повинен не тільки повідомляти відвідувачам певний набір знань у зв'язку з знаходяться в експозиції предметами, але і вступати в діалог з ними, спонукати до самостійного творчого пошуку, в деяких випадках відігравати роль посередника між відвідувачем і музейним предметом. Крім того, музейний педагог виступає як організатор комунікації між творцем і сприймаючим даний музейний предмет відвідувачем.
Взаємодія даних позицій і задає ситуацію музейної комунікації.
Мета музейної педагогіки - створення умов для розвитку особистості шляхом включення її в різноманітну діяльність шкільного музею.
Задачи музейної педагогіки:
· Виховання любові до школи, поваги до вчителям, працівникам школи;
· Виховання любові до рідного краю і людям, щ...
