також працює на державному підприємстві, трохи вище серед отців частка осіб, які займаються індивідуальною підприємницькою діяльністю - 12,7%. У порівнянні в 2005 р (5% від загального числа) в два рази збільшилася кількість отців, які працюють у великих недержавних корпораціях (11,8%). Вищу і середньо освіту мають 80% батьків, середнє - 17,4% й неповну середню - 2,6%.
За рівнем освітнього цензу основна частина студентів належать до тих груп населення, які мають середній і вище середнього рівень освітнього цензу:
55,2% - середній рівень (обоє батьків мають середню освіту);
40% - рівень вище середнього (один з батьків або обоє мають вищу освіту);
0,1% - низький освітній ценз (один або обидва батьків не мають середньої освіти, при цьому немає осіб з вищою освітою);
3,3% - нижче середнього;
1,5% - високий рівень (один або обоє батьків мають вчені ступені і звання).
Згідно всеросійським опитуваннями і прогнозам дві третини студентів російських ВНЗ рекрутуються з сімей інтелігенції. Замикання циклу відтворення соціальної структури російського населення веде до збільшення розшарування суспільства за освітнім рівнем, до взаємної ізоляції соціальних класів і верств. Наявність у ВУЗі студентів значної частки студентів, чиї батьки є робочими підприємств, сільського господарства, службовцями, домогосподарками і мають середній і нижче освітній ценз (58,5%), дає в майбутньому таким студентам більше шансів для вертикальної соціальної мобільності, і є однією з привабливих і сильних сторін політики вищих навчальних закладів.
Соціальна приналежність студента обумовлюється соціальним шаром, до якого належать його батьки. Соціальна структура російського суспільства в останнє десятиліття інтенсивно змінюється. За ці роки вже помінялися трьох тенденції в соціальній структурі російського суспільства, що обумовлено базовими змінами власності. В даний час структура суспільства характеризується появою шарів (страт) на основі взаємодії різних форм власності: менеджерів - нового управлінського шару (нової еліти), середніх верств, безробітних і т.д.
За даними деяких соціологічних досліджень, стратификационную модель сучасного російського суспільства можна представити таким чином: правляча й економічна еліта становить 0,5%; верхній шар - великі та середні підприємці, директори великих і середніх приватизованих підприємств, інші субелітних групи - 6,5%; середній шар - представники дрібного бізнесу, кваліфіковані професіонали, середня ланка управління, офіцери - 20%; базовий шар - рядові фахівці, помічники фахівців, робітники, селяни, працівники торгівлі і сервісу - 60%; нижчий шар - малокваліфіковані і некваліфіковані працівники, тимчасово безробітні - 7%; «Соціальне дно» - 5%.
Основна маса студентів рекрутувалися з середнього і базового шару, який складає 80% населення Росії, і ВНЗ, залучаючи студентів з цих верств населення, має певний резерв абітурієнтів.
Більшість студентів, які поступили до ВНЗ в 2008 р, а саме: 73,1%, мають середній рівень сукупного сімейного доходу; високий рівень у 5,9% вступників, 16,2% мають скоріше низький і 4,8% - низький рівень сімейного доходу.
соціальний психологічний професійний студент
Психологічні характеристики студентів
Аналіз психологічних характеристик студентів набуває принципового значення при побудові соціально-типового портрета студентства. Традиційно даний аналіз включає в себе розгляд трьох аспектів: рівень домагань, сугестивність, здатність до самостійної діяльності. В цілому фіксується досить високий рівень домагань. Увійти в політичну та економічну еліту прагнуть 6,2% студентів, які поступили до ВНЗ в 2008 р, 42,5% прагнуть реалізувати успішну кар'єру; надійне і високооплачуване місце сподіваються отримати 49,8%, і лише 1,5% студентів не прагнуть реалізувати себе в політиці та економіці. Це говорить про те, що основна маса надійшли - особи з сильною нервовою системою, схильні до домінування. Це також може свідчити про прагнення індивіда до активної участі у громадському та політичному житті країни. Подіями вітчизняної та міжнародної політики цікавиться 43,8% студентів; вітчизняна політика цікавить 11,6% опитаних; деякі події вітчизняної політики - 25,5%; місцеві політичні події хвилюють 6,2% студентів; не цікавляться політикою тільки 13,2% від усіх опитаних.
Основна маса студентів легко переключається з одного заняття на інше, легко концентрують свою увагу (величина нормованого індексу дорівнює 0,74), що, ймовірно, може свідчити про сприйнятливості студентів до навчання, а, отже, про їх здатності адаптуватися до нових видів навчання.
Навчанн...
