в даній області
) Анкетування вчителів/школярів
) Уроки/класні години
) Спостереження
) Експерименти
Розробка методів і рекомендацій для вчителів
Гіпотези:
Моральні установки школярів змінюється в процесі навчання.
Обществознание має прямий вплив на становлення особистості підлітків.
Розробка нових методів викладання суспільствознавства зробить процес засвоєння понять про погане і хороше, добро і зло школярами більш ефективним.
Методи дослідження:
Бібліографічний
Анкетування
Спостереження
Експеримент
Значимість: Дане дослідження має особливу значущість як наукову, так і практичну. Воно сприяє розумінню процесів розвитку особистості підлітків на уроках суспільствознавства, а так само дасть можливість застосувати отримані знання на практиці з метою досягнення позитивних результатів у процесі присвоєння духовно-моральних цінностей у школярів.
Теоретична частина
Глава 1. Поняття морального виховання і особливості старшого підліткового віку
У цій главі ставиться завдання вивчити наукову літературу з психології та соціології, щоб зрозуміти процес морального виховання, а також виявити характерні психологічні особливості старшого підліткового віку.
. 1 Поняття морального виховання
Моральне виховання - це систематичний вплив на особистість з метою передачі їй існуючих у суспільстві моральних цінностей, з метою розвитку її здатності до морального вдосконалення. Сутністю морального виховання є сукупність моральних відносин до живої і неживої природи, до людей навколо і до самого себе. Причому ці відносини встановлюються відповідно до загальноприйнятих у суспільстві нормам, оцінюваним з позицій добра і зла. Досягнення науки, культури, праці, прояв кращих людських якостей, таких як героїзм, патріотизм, почуття обов'язку і совісті оцінюються в нашому суспільстві як добро - вони мають суспільно - цінний результат. Прояв аморальності, проступки, правопорушення, негативні якості особистості такі як брехливість, лицемірство, міщанство, оцінюються з позицій зла, тому що несуть з собою результат, негативний для людей.
Мета морального виховання - формування в учнів системи відносин, відповідних моральним нормам. Центральним є ставлення до Людини як до найвищої цінності. Моральне виховання могло б бути визначено, як цілеспрямоване формування в учнів здатності бачити людини в навколишньому світі, знати вищу цінність людського життя, співпереживати людині, сприяти благу людини і людства через виробництво матеріальних і духовних цінностей.
Змістом морального виховання виступають такі якості особистості, як гуманізм, колективізм, патріотизм. Специфіка моральних відносин надає моральному вихованню винятковий характер. Моральні відносини в найширшому плані відображають ставлення до Людини, як такому, остільки вони пронизують всі соціальні відносини особистості: політичні, правові, естетичні, науково-пізнавальні, екологічні та ін.- всі соціальні сфери суспільного життя.
Розвиток соціальної культури передбачає не просто збагачення знань у всіх сферах життя і стосунків людей, витонченості думок і почуттів, але головне - розвиток в людині громадських властивостей, правильного сприйняття вищого сенсу людської діяльності - активного служіння суспільству, гуманістичним ідеалам, вміння будувати свою поведінку на основі соціальних цінностей, високих устремлінь.
Засобами морального виховання є: навчання: особистий приклад вчителя, переконання, вміле поводження з учнями (педагогічний такт), заходи попередження і заохочення і стягнення.
. 2 Поняття старшого підліткового віку і його характерні особливості
Т.к. ми говоримо про старшому підлітковому віці, то варто зазначити, що підлітковий період - період завершення дитинства, виростання з нього, перехідний від дитинства до дорослості. Зазвичай він співвідноситься з хронологічним віком з 10-11 до 14-16 років і є одним з найбільш нестабільних, але важливих періодів у житті людини. У старшому підлітковому віці - 14-16 років - людині приносить особливе задоволення занурюватися в себе, досліджувати свої думки, почуття, вчинки. У такому самоті відбувається внутрішнє переживання того, з чим підліток стикається в реальній дійсності, що сприяє розвитку його емоційної сфери, яка багато в чому зумовлює дорослішання школяра. Крім цього, в цьому віці у зв'язку з статевим дозріванням у підліт...
