модії сім'ї і школи у процесі формування громадянської ідентичності особистості;
Створення в освітній установі системи психолого-педагогічного освіти батьків;
Створення в освітній установі організаційно-педагогічних можливостей (кадрових, матеріальних, навчально-методичних, організаційних) з підготовки батьків до формування громадянської ідентичності;
Залучення структур громадянського суспільства у спільну діяльність з педагогами щодо підвищення виховного потенціалу сім'ї. На основі вимог ФГОС до особистісного розвитку дітей нами виділені цільові пріоритети батьків і критерії оцінки сформованості громадянської ідентичності у дітей молодшого шкільного віку.
Батьки покликані: 1. Формувати основи російської громадянської ідентичності, почуття гордості за свою Батьківщину, російський народ і історію Росії, усвідомлення своєї етнічної та національної приналежності; цінностей багатонаціонального російського суспільства; становлення гуманістичних і демократичних ціннісних орієнтацій.
. Формувати цілісний, соціально орієнтований погляд на світ у його органічному єдність і різноманітність природи, народів, культур і релігій.
. Формувати шанобливе ставлення до іншої думки, історії та культури інших народів.
. Розвивати самостійність і особисту відповідальність у дітей за свої вчинки, в тому числі в інформаційній діяльності, на основі уявлень про моральні норми, соціальної справедливості та свободи.
. Розвивати етичні почуття, доброзичливість і емоційно-моральну чуйність, розуміння і співпереживання почуттів інших людей.
. Формувати установки на безпечний, здоровий спосіб життя, наявність мотивації до творчої праці, роботі на результат, бережного ставлення до матеріальних і духовних цінностей.
. 2 Взаємодія ДОП та сім'ї. Форми взаємодії
екологічний просвіта батько освітній
Робота з батьками з екологічного виховання дошкільнят є однією із складових частин роботи дошкільного закладу. Тільки спираючись на сім'ю, тільки спільними зусиллями ми можемо вирішити головну нашу задачу - виховання людини з великої літери, людини екологічно грамотного. У роботі з батьками з екологічного виховання дітей необхідно використовувати всі доступні форми взаємодії з сім'єю. Але всі ці форми повинні грунтуватися на педагогіці співробітництва. Роботу слід проводити у двох напрямках:
педагог - батько;
педагог - дитина - батько.
Перш ніж вибудовувати роботу, треба зрозуміти, з ким доведеться працювати (освітній рівень батьків, психологічний стан сім'ї, її мікроклімат). Значить, важливо проводити роботу диференційовано, об'єднавши батьків у підгрупи. Необхідність індивідуального підходу визначається також наступним. Традиційні форми роботи, розраховані на велику кількість людей, не завжди досягають цілей, які ми перед собою ставимо. При виборі форм спілкування з батьками треба пам'ятати: нам слід відмовитися від повчань, треба залучати батьків до вирішення важливих проблем, знаходженню загальних правильних відповідей. Наприклад, при організації батьківських зборів на тему «Завдання екологічного виховання» вихователь може провести попереднє анкетування батьків з метою з'ясування їхнього розуміння пов'язаних з екологічним вихованням проблем. Батьківські збори можна почати з КВН між командою дітей і батьків, потім, після відходу дітей, проаналізувати разом з батьками даний захід, зробити висновки:
основи екологічного виховання спрямовані на формування відповідального ставлення до навколишнього середовища;
один дошкільний заклад без допомоги сім'ї нічого не зможе зробити: загальновідомо, що 80% рис характеру дитини закладається в сім'ї.
Існують традиційні та нетрадиційні форми спілкування педагога з батьками дошкільнят, суть яких - збагатити їх педагогічними знаннями. Традиційні форми поділяються на колективні, індивідуальні та наочно-інформаційні.
До колективних форм відносяться батьківські збори, конференції, «Круглі столи» та ін. Групові батьківські збори - це дієва форма роботи вихователів з колективом батьків, форма організованого ознайомлення їх із завданнями, змістом і методами виховання дітей певного віку в умовах дитячого садка і сім'ї. Збори готується заздалегідь, оголошення вивішується за 3-5 днів.
До індивідуальних форм відносяться педагогічні бесіди з батьками. Бесіди вихователя з родітелямі- найбільш доступна і поширена форма встановлення зв'язку педагога з сім'єю, його систематичного спілкування з батьком і матір'ю дитини, з іншими членами сім'ї. Бесіда може використовуватися в роботі з батькам...
