іт».
. Ознайомитися з закономірностями об'ємно - просторового рішення, законами композиції, і з психологією кольору і форми.
Об'єкт дослідження. Дитячі майданчики.
Предмет дослідження. Дизайн проект дитячого майданчика «Підводний світ».
Методологічною базою дослідження послужили праці Богачкін Н.А, Немова Р.С. в області дитячої психології. Проектування елементів благоустрою дитячих майданчиків взято з навчального посібника Сотниковій В.О. Основи композиції вивчені за навчальним посібником Голубєвої О.Л. Методологічною базою дослідження в області дизайну послужили праці А.А. Грашин, Єфімов А.В, Рунге В.Ф. Використаний довідник архітектора Ломакова А.А.
У проекті були використані наступні методи дослідження: фото фіксація, вивчення літератури, проектування, макетування, робота з нормативними матеріалами.
Глава 1. Передпроектний аналіз практичних і теоретичних аспектів проектування дитячих майданчиків
дизайн дитячий майданчик
1.1 Дитячі майданчики та їх різновиди
Дитячий майданчик - спеціально обладнана територія, призначена для ігор дітей різного віку, обгороджена від проїжджих частин прилеглих автодоріг, міжквартальних проїздів та інших місць, де знаходження дітей, а тим більше ігри небезпечні для їхнього життя і здоров'я.
Ігрове обладнання, у свою чергу, являє собою набір конструктивних споруд, сприяють фізичному і розумовому lt; # justify gt; Майданчики для кожної з вікових категорій мають свої особливості, і призначені для них зони включають в себе певні елементи. Для самого молодшого віку - перехід по містку, сходинки, пісочниці; для середнього віку - канатні сітки і дороги, спіральні спуски, звивисті гірки; для старшого віку - спортивні турніки і сходів. Гойдалки і каруселі вважаються придатними для всіх віків, за умови супроводу старших для дітей молодшого віку [1].
Кожен майданчик для ігор, особливо для дітей молодшого шкільного віку, повинна відповідати якоїсь певної задачі, служити якоїсь певної мети, не можна створювати майданчики, функціональне призначення яких не ясно, де зібрано все. Майданчик може задовольняти вимогам тільки одного кола ігор - спокійних або рухомих.
В залежності від типу ігор, майданчики можна поділити на кілька видів: майданчики, де переважають елементи спорту і фізичних вправ. Тут діти бігають, стрибають, гойдаються, крутяться на «гігантських кроках», грають у м'яч, їздять на самокатах, а взимку на санчатах і ковзанах; майданчик, де діти займаються творчими рухливими і гучними іграми. Таким іграм немає числа, і їх спрямованість визначається найчастіше природними умовами майданчика та особливостями обладнання.
Майданчики повинні бути влаштовані і обладнані з великим розумінням інтересів і запитів дітей та їх психологія. Кожному віку дітей властиві свої ігри інтереси, тому дитячі майданчики в першу чергу розрізняють за віковою ознакою дітей, для яких вони призначені [7].
1.2 Психологічні особливості дітей дошкільного віку
Провідним видом діяльності в дошкільному віці стає гра.
Однак протягом усього вікового періоду ігрова діяльність зазнає істотні зміни.
Молодші дошкільники (3-4 роки) в основному грають поодинці.
Тривалість ігор, як правило, обмежується 15-20 хвилинами, а сюжетом є відтворення дії тих дорослих, за якими вони спостерігають в повсякденному житті.
Середні дошкільнята (4-5 років) воліють вже спільні ігри, в яких головним є імітація відносин між людьми.
Діти чітко стежать за дотриманням правил у виконанні ролей. Поширені тематичні ігри з великою кількістю ролей.
Вперше починають проявлятися лідерські та організаторські здібності.
У середньому дошкільному віці активно розвивається малювання. Характерний схематичний, рентгенівський малюнок, коли промальовується те, що зовні не проглядається, наприклад, при зображенні в профіль прорисовуються обидва ока.
Починають викликати активний інтерес ігри-змагання, які сприяють формуванню у дітей мотивів досягнення успіхів.
Старший дошкільник (5-7 років) здатний грати тривалий час, навіть протягом декількох днів.
В іграх більшу увагу звертається на відтворення морально-етичних норм.
Активно розвивається конструювання, в процесі якого дитина засвоює найпростіші трудові навички, знайомиться з властивостями предметів, розвиває практичне мислення, вчиться користуватися інструментами, предметами побуту.
Малюнок д...
