в;
визначити вплив організації школи танців на гендерна розвиток підлітків;
проаналізувати соціально-педагогічний досвід за гендерною розвитку підлітків;
Розробити методику гендерного розвитку підлітків за допомогою культури танцю.
Глава I. Теоретичні основи методики гендерного розвитку підлітків за допомогою культури танцю
. 1 Сутність понять «гендер», «гендерна культура», «полоролевое поведінку»
Пол - комплекс репродуктивних, тілесних, поведінкових і соціальних ознак, що визначають індивіда як чоловіка (хлопчика) або жінку (дівчинку) [19, c. 54-61].
Статеве виховання - комплекс виховних та освітніх впливів на дитину, спрямованих на прилучення його до прийнятої в суспільстві системі статевих ролей і взаємин між статями в суспільному і особистому житті [33, c. 150].
Полоролевое виховання - складова частина статевого. У результаті його здійснення дитина-дошкільник повинен значною мірою опанувати культурою взаємини статей, в основі якої - доброта, взаємоповага і делікатність, адекватної підлозі моделлю поведінки, правильно розуміти роль чоловіка і жінки в суспільстві [27, c. 17-25].
Батьки та педагоги прагнуть розвинути у полростков насамперед позитивне емоційне ставлення до своєї статі, почуття гордості за належність до нього, відповідні підлозі переваги та інтереси; початкові якості мужності і жіночності і, звичайно ж, добрі взаємини між хлопчиками і дівчатками. Для досягнення такого результату важливо формувати як моральні почуття і уявлення, моральні мотиви поведінки, так навички та вміння, необхідні для реалізації отриманих уявлень, засвоєних знань (Т.А. Рєпіна, Н.К. Ледовських) [28, c. 22-36].
Ставлення дослідників, як і практиків, до статевого виховання підлітків, до використовуваної при цьому термінології, неоднозначно. Одні з них, зокрема В.Є. Каган, О.К. Лосєва та інші, висловлюються за статеве виховання, визнаючи важливим повідомлення підлітку відповідної інформації в розумних межах, хоча й вона шокує окремих педагогів і батьків. Інші, насамперед Т.А. Рєпіна та представники її наукової школи, вважають за доцільне обговорювати питання полоролевого виховання, виключаючи сексуальна освіта - відомості про сексуальні стосунки статей і про репродуктивні функціях людини. Свою позицію вони пояснюють тим, що дані уявлення пробуджують у підлітків нездоровий інтерес до теми. Досі вчені полемізують: яке поняття ширше - полоролевое або статеве виховання. Одні вважають полоролевое виховання складовою частиною статевого, інші переконані в тому, що воно (полоролевое) - ширша область виховання в порівнянні з сексуальним. Але ті й інші єдині в думці: психосексуальний розвиток дитини починається з перших місяців його життя (можливо, вже і в утробі матері), дана область виховання - важлива, невід'ємна частина морального виховання (В.Д. Колесов, І.С. Кон, В.А. Сухомлинський та інші), хоча зводити її тільки до морального було б невірним (В.Є. Каган), і займатися нею треба з раннього віку. Провідна роль у статевому вихованні підлітків належить в першу чергу сім'ї, яка спирається на значну допомогу освітнього закладу [20, c. 15-29].
Значення статевого виховання в житті людини дуже велике. Не випадково, за твердженням дослідників цієї проблеми, людство ніколи не дозволяло собі забувати про важливість підготовки хлопчиків і дівчаток до дорослого життя. Справа в тому, що статеве виховання звільняє від помилкового почуття сорому, що заважає любити іншу людину, від невірного відношення до однієї з найважливіших сторін життя - взаєминам між чоловіком і жінкою, допомагає усвідомити і освоїти деякі обов'язки, надзвичайно важливі для майбутньої сімейного життя. Тоді як поширене зараз «безстатеве» виховання («девочковое» поведінку заохочується, а «хлопчача» - працюється) призводить до формування «усередненого істоти»: фемининного (жіночного) хлопчика, а потім і чоловіки, і мускулінна (мужньої) дівчинки, а потім і жінки, що служить однією з серйозних причин численних розлучень, оскільки представники протилежної статі виявляються нездатними виконувати належні їм соціальні ролі [21, c. 28-63].
Сферу статевого виховання становлять не тільки такі специфічні відносини між чоловіком і жінкою, як подружні, але також і будь-які інші їхні стосунки - в суспільному житті, у праці, у відпочинку, тобто будь-які взаємини людей різної статі. Статеве виховання передбачає не тільки моральну поведінку дорослих, але також і моральну поведінку підлітків, які повинні бути правильно виховані і в статевому відношенні.
Цілі і завдання статевого виховання повністю визначаються інтересами суспільства. Той, хто не може знайти себе в суспільному житті, не може достатньо успішно у...
