студентам на практиці, так і молодим вчителям, класним керівникам, педагогам - організаторам у роботі з дітьми.
Тема моєї курсової роботи: «Моральне виховання школярів у процесі підготовки та проведення позакласних занять». Розкриваючи її, доцільно дати такі поняття як: моральне виховання, мораль, моральність, самовиховання, виховання, етика, моральні почуття, моральна звичка.
Моральне виховання - це цілеспрямоване систематичне вплив на свідомість, почуття і поведінку вихованців з метою формування цінних якостей особистості відповідних вимогам моралі.
У зміст морального виховання входять такі поняття як:
Мораль - це форма суспільної свідомості, яка являє собою сукупність принципів, норм і правил, що регулюють поведінку людини в суспільстві.
Моральність - це сукупність моральних звичок, навичок, пов'язаних з дотриманням норм і правил.
Самовиховання - це цілеспрямований вплив людини на самого себе з метою поліпшення якостей особистості.
Виховання - це цілеспрямований керований процес взаємодії вихователів і вихованців, з метою формування особистості потрібною і корисною суспільству.
Етика - це наука про мораль і поведінці.
Моральні почуття - це емоційне ставлення до суспільства, до людей, до самого себе.
Моральна звичка - це здатність і вміння провести не тільки без особливого на те контролю, а й у силу виробленої потреби в даному дії.
1. Теоретичні основи морального виховання школярів у процесі підготовки і проведення позакласних занять
.1 Моральне виховання школярів: його зміст і завдання
Моральне виховання школярів здійснюється в самих різних сферах їхнього життя і діяльності. Дитина відчуває моральне вплив у родині, у колі однолітків, у школі, на вулиці. Часто цей вплив не буває адекватним вимогам моралі. Систематичне, цілеспрямоване формування високоморальної особистості відбувається в школі, в організованому дитячому колективі. У школі здійснюється спеціальна, виховна робота, спрямована на всебічний розвиток особистості. Готуючи підростаюче покоління до життя, праці, вчителі вчать бути скромними, чесними, принциповими, вчать любити Батьківщину, вміти трудитися, бути чуйними і турботливими по відношенню до людей. Всі ці та інші моральні якості характеризують морально вихованої людини. На виховання такої особистості і спрямована спеціальна виховна діяльність педагога - організатора, який вирішує наступні завдання морального виховання:
виховання моральної свідомості, міцних моральних переконань;
виховання моральних почуттів, спрямованих на усвідомлення підростаючим поколінням свого ставлення до Батьківщини, суспільства, до самого себе, до людей;
виховання навичок і звичок моральної поведінки;
виховання моральних якостей.
Кінцева мета і завдання морального виховання - виробити у кожної людини активну життєву позицію.
Всі завдання морального виховання підростаючого покоління вирішуються в тісній єдності, в рамках комплексного підходу до виховної роботи.
У трудовій, суспільно корисної, світовий, спортивної та інших видах діяльності школярі вступають у різноманітні моральні відносини, в результаті яких відбувається формування особистості.
Кожна група моральних відносин включає в себе певні моральні якості. Моральні якості являють собою як би сплав, єдність моральної свідомості, моральних почуттів і поведінки. Таким чином, зміст морального виховання спрямоване на формування цілісної моральної особистості.
У процесі різноманітної діяльності учні вступають в різноманітні відносини з іншими людьми. Формування високоморальних відносин до людей становить також один з напрямів морального виховання.
У цій групі моральних відносин найціннішим моральним якістю є гуманізм. Гуманізм грунтується на глибокій повазі до людини як члену суспільства, який своїми справами, вчинками заслужив повагу. Гуманізму притаманні вміння співпрацювати з іншими людьми, співчувати людям, глибоке визнання і повагу прав, свободи і гідності людини.
Гуманізм регулює моральні відносини людей і ставлення суспільства до особистості.
Гуманізм виховується у дітей з ранніх років. Дітей у сім'ї та школі вчать любові, повазі до батьків і вчителів, чуйності й тактовності, уважності і дбайливості до оточуючих людей. У школі вчителі і педагоги - організатори відкривають хлопцям навколишній світ, пробуджують у школярів віру в справедливість, в торжество добра, оз...
