жливішою Категорією педагогіки є виховний колектив, Який складається з двох взаємопов язаних відносно самостійніх колектівів - вихованців (учнів) i вихователів (педагогічний колектив). У 20-ті роки XX ст. у вітчізняній Теорії виховання - колектив розумівся як мета виховних зусіль педагогів. ЦІ Ідеї втіліліся в практике дитячих установ С.Т. Шаукі и особливо А.С. Макаренко, Який сформулювано основні принципи та методи управління колективу. У середіні 60-х років дитячий колектив БУВ охарактеризування як соціально педагогічна система. У 80-ті роки сформувалася уявлення про виховний колектив як діференційовану єдність різнотіпніх колектівів дітей та дорослих. У 90-ті роки теорія колективу Доповнено Поняття виховної системи. Дитячий колектив складається и розвівається в процессе комунальної ДІЯЛЬНОСТІ и спілкування своих членів, между Якими вінікає система міжособістісніх діловіх и емоційно-психологічних отношений. ЦІ отношения утворюють Своєрідне поле колективу дається взнаки в Громадській думці, ціннісніх орієнтаціях, моральних принципах, псіхологічному кліматі. Діти займають у колектіві певне місце залежних від своих природніх даних, уровня развития и СОЦІАЛЬНОГО досвіду. У колектіві утворюються неформальні групи у відповідності з інтересами вихованців. У результате взаємодії дитини з колективом, відбуваються взаємопов'язані процеси. [10]
1.2 ознакой колективу
Колектив розглядається як якісно висока степень розвитку контактної групи, як Надзвичайно складним дінамічна система.
Характерними ознакой колективу є Суспільно значущих мета, щоденна Спільна діяльність, спрямована на ее Досягнення, наявність ОРГАНІВ самоврядування, встановлення питань комерційної торгівлі психологічних стосунків между его членами. Певного особливую наділеній дитячий колектив, Який відрізняється від других колектівів віковімі межами, спеціфічною діяльністю (навчання), послідовною змінюваністю складу, відсутністю життєвого досвіду об'єднаних у него індівідів, потребою в педагогічному керівніцтві. [14]
Виявлено Такі системоутворюючі ознакой:
1) Організаційна єдність групи - це оптимальна організація членів групи, что Забезпечує високий рівень їх взаємодії, здатність до взаємозамінності, самоврядності и ефектівності управління.
2) Спрямованість групової ДІЯЛЬНОСТІ - Показник доцільності, відповідності цільовіх установок и змістовної Сторони ДІЯЛЬНОСТІ групи цілям и орієнтаціям Ширшов спільнот, в Які включено групу.
3) Підготовленість до групової ДІЯЛЬНОСТІ - Показник своєрідної злагодженості людей, степень взаємодії в результате досвіду, наявний знань про якості и возможности одна одного.
4) Психологічна єдність - представляет собою єдність психологічних зв'язків и отношений.
5) Психологічна комунікативність - це сукупність функціональніх зв язків, что включаються зв язок станів, управління.
Психологічна єдність и комунікативність забезпечують саморегулювання и самонастроювання системи. Це явіще Включає:
інтелектуальну єдність
- емоційну єдність - індикатор самопочуття всієї системи.
вольовости єдність - регулятор режімів роботи групи, что віражається у здатності створюваті необхідній и достатній напрямок сил при подоланні Груп Перешкода у процессе руху до мети.
Дані зв'язки и отношения у своїй взаємодії віражаються в Наступний інтегративних характеристиках:
У · згуртованості колективу
У · псіхологічному кліматі - стані колективу, что відбівається в емоційніх переживання людей, їх ставленні до всіх значущих для колективу явіщ.
У · актівності - дінамічній характерістіці життєдіяльності колективу, процесса его развития.
А. Макаренко вважаться Важлива для колективу стиль и тон его життя та ДІЯЛЬНОСТІ, Які, на его погляд, є найістотнішімі и найважлівішімі елементами колективного виховання. Стиль - внутрішня духовна сила колективу, яка предполагает почуття власної гідності, что є наслідком уявлення про Цінність свого колективу, гордості за него. ВІН віявляється в Тоні життя колективу - Загально духовно-емоційному забарвленні ДІЯЛЬНОСТІ колективу (мажорність, упевнена спокійна діяльність, Бадьорість, оптимізм). [10]
1.3 Структура колективу
У різніх підсістемах отношений одні й ті ж члени колективу могут займатись неоднакове положення. Для більш точної характеристики місця кожної людини в структурі внутрішньо колективних отношений соціальні психологи корістуються спеціальнімі ПОНЯТТЯ: позиція raq...
