и, віділяті їх ознакой, порівнюваті (знаходіті схоже и відмінне), абстрагуваті, класіфікуваті, узагальнюваті, делать самостійні Висновки; Сприяти розвитку комунікатівніх умінь та навічок учнів.
Потрібно обирати Такі форми и методи, Які зрозумілі, Доступні дітям Певного віку, віклікають зацікавленість та бажання працювати, проявляті свои вміння, здібності.
Працюючий над РОЗВИТКУ логічного мислення на шкірному уроці: обов'язково включать СПЕЦІАЛЬНІ Вправи на формирование умінь и навічок розумової праці.
Співпрацюючі з учнямі класу дотримуватись таких вимог:
? на уроці Кожна дитина має якомога более Говорити;
? вчитель має Показувати шкірному учневі, что ВІН его зрозумів;
? діти мают вчитува аргументуваті свои ВІДПОВІДІ та делать логічні Висновки.
Спеціфіка предмета інформатики створює найбільш шірокі возможности для цілеспрямованого формирование НЕ только практичних, но ї інтелектуальніх умінь для Досягнення тихий навчально - виховних цілей, Які постають перед сучасности школою.
Розвиток творчого, логічного мислення учнів на уроках інформатики забезпечуюється обґрунтованим поєднанням традіційніх и активних методів навчання, ефективного підбору змісту навчального матеріалу, широкого использование проблемних СИТУАЦІЙ, создания емоційно-доброзічлівої пошукової атмосфери.
На уроках нужно практікуваті Різні Прийоми, щоб формуваті в дітей критичність та логічне, творче мислення. Використовуват на уроці цікаві завдання та головоломки, ребуси, Які формують в дітей критичність та логічне мислення, творчу уяву. Використовуват Інноваційні форми зайняти: інсценування, інтерактівні уроки. Інноваційні методи спріяють більш Високому рівню засвоєння матеріалу учнямі.
Спільне Обговорення и розв язування проблемної ситуации дает змогу вікорістаті знання з різніх предметів, актівізує розумово діяльність учнів и формує вміння самостійно розв язувати проблемні ситуации, мобілізує Власні сили як вчителі, так и учнів.
Проведення таких зайняти формує в учнів практичні вміння и навички.
Во время проведения нестандартних уроків спостерігається велика зацікавленість учнів, смороду активні, збуджені, Працюють Із удовольствие. Досвід роботи показує, что для Поліпшення розуміння, закріплення та відтворення информации доцільно Проводити Такі уроки як: урок-змагання; урок-гра, інтегровані уроки та ін.
Потенційна творчість, як свідчать психологічні дослідження, притаманна Кожній дитині. Таким чином, Завдання вчителя - створюваті умови, за якіх Схильність дітей до нового, нестандартного, бажання самостійно вірішуваті поставлені Завдання могут дістаті розвитку.
Другий напрямок реализации Творчої спожи дитини в условиях шкільного навчання - це Ігрова діяльність. У грі розвівається уява, утверджуються образи, фантазії, вініклі Ідеї, створюються продукти ДІЯЛЬНОСТІ, Які є для дитини емоційно Привабливий. Важлівість гри у тому, что вона надає дитині можлівість помріяті, проявіті уяву, дает свободу самовіяву и творчества.
Доречний систематично Проводити ігри з використанн інтерактівніх технологий. Завдання з розвиваючий навчання на уроках інформатики:
· хвилинки - цікавинки;
· ребуси;
· загадки;
· головоломки;
· ігри;
Саме Впровадження на уроці розвиваючий ігор может Сприяти розвитку пізнавальної актівності школярів. Використання нетрадіційніх уроків-ігор дает змогу практично застосовуваті математичні знання дітей. Для цього я прагнем оволодіті сучасности методами, Які б пробуджувалі у школярів бажання пізнаваті нове, незвідане. Хорошим доробки у Цій делу є Розвиваючі Вправи та Завдання. Набір дидактичних розвиваючий ігор, вправо, может Сприяти різноманітнім якости и здібностям дітей, для допомоги у тому, щоб проявляті и реалізовуваті пізнавальну Активність у процессе Розкриття и засвоєння шкільного матеріалу. Розвиваючі ігри, ребуси, логічні Завдання дають можлівість розвіваті пізнавальні здібності, розвіваті мислення, просторова уяву, фантазію, пам ять, Рамус дітей, допомагають дитині оволодіті вмінням аналізуваті, порівнюваті, узагальнюваті, проявляті кмітливість и вінахідлівість. Для цілеспрямованого и постійного розвитку творчих можливости учнів оббирати організаційні методи, форми та засоби навчання, что відповідають цілям и задачам навчально-Творчої ДІЯЛЬНОСТІ.
РОЗВИТКУ творчого мислення на уроках інформатики та патенти Керувати.
Організація подобной ДІЯЛЬНОСТІ - створення умів для якісної навчально-виховної роботи, Які перед...
