це означає, що і рух повинен набути нову якість. Цією якістю стає активність, загальна характеристика живих істот. А.Е. Штейнмец вважає, що активність - це внутрішньо обумовлене рух організму, що характеризується появою у взаємодії двох тіл відтворити і страдательной боку [25, c.91]. Організм під впливом об'єктивної потреби в деяких умовах існування відтворює свою цілісність за рахунок руйнування інших тіл. Наприклад, рослина, розвиваючись, руйнує існували до нього склад і структуру грунту.
Розвиток життя призводить до появи тварини, тобто живої істоти, що зазнає об'єктивну потребу в умовах для свого існування і розвитку. З'являється потреба як джерело активності тварини. Проте якісно оновлюється не лише життя, а й спосіб її існування. Цим способом стає поведінку, яка реалізується в психічних формах пристосування до дійсності, що обумовлюють деяку цілісну систему рухів організму. Особливого значення набувають закономірності рефлекторної активності тварини.
Тварина під впливом зміни умов існування повільно перетворюється на людини, що виражається вже в закономірностях антропогенезу. Проте цьому нової якості повинен відповідати якісно новий рівень поведінки. Таким стає діяльність - поведінка, побуждаемое мотивами і регульоване усвідомленою метою. Генетично вихідним видом діяльності є праця, в якому людина, як пише К. Маркс, В«не тільки змінює форму того, що дано природою; в тому, що дано природою, він здійснює разом з тим і свою свідому мету, яка як закон визначає спосіб і характер його дій і якої він повинен підкорити свою волю В»[15, c.189]. А. Е. Штейнмец вважає, що мета - це ідеальна модель, образ майбутнього результату, спрямовує і регулюючий діяльність [25, c.92].
У ширшому суспільному контексті В. В. Давидов визначив діяльність як В«Специфічну форму суспільно-історичного буття людей, що складається в цілеспрямованому перетворенні ними природної і соціальної дійсності В», і підкреслив, що В«на відміну від законів природи закони суспільства виявляються тільки через діяльність В»[7, c.3].
Керуючись наведеними визначеннями, ми назвемо діяльністю зведення людьми греблі, наукове дослідження чи виховання дітей, але не віднесемо до діяльності ходіння людини взад-вперед з причини сильного хвилювання, процес забудови птахом гнізда або їзду дресированого ведмедя на велосипеді. Критерій для розрізнення зазначених форм активності ясний - наявність (або відсутність) усвідомленої цілі в якості регулятора активності.
Діяльність не тільки свідома і цілеспрямована. Ядром психологічної теорії діяльності О.М. Леонтьєва є принцип предметності діяльності. Діяльність завжди спрямована на деякий предмет, який необов'язково є чимось матеріальним і неживим. Ним може виявитися й інший людина, і група людей, і людські стосунки, і деяка область знань, і сам суб'єкт діяльності, якщо, наприклад, мова йде про самовиховання.
Ставлячись до діяльності як способу існування особистості (а також і суспільства), А.Е. Штейнмец підкреслює, що особистість (як і суспільство) - це суб'єкт діяльності [25, c.92]. На думку С. Л. Рубінштейна, А.В. Брушлинского, В.Т. Кудрявцев, приймаючи в якості найважливішого психологічного ознаки суб'єкта те, що він - В«свідомо дійова особаВ» [20, c.335], можна врахувати і такі його характеристики, як В«людина на вищому рівні активності, цілісності (Системності), автономності В»[2, c.6], людина, що здійснюєВ« авторизацію соціально заданої діяльності В»[10, с.22]. p> Ю.В. Гіппенрейтер вважає, що в основі діяльності лежить система рухів і предметних дій, інтегрована в єдиний комплекс, необхідний для праці в будь-якій області громадського виробництва. p> Формує роль діяльності розкривається при порівнянні психіки людей, зайнятих у різних областях праці. У розвитку психологічної науки виділялися галузі, які вивчають психологічну специфіку діяльності в даному виді праці.
Знання, почуття, відносини особистості регулюють рухи і дії, спрямовують діяльність в цілому. Знання на різних рівнях відображення регулюють діяльність. p> Людина в діяльності виступає як особистість, рухома певними мотивами і переслідуюча намічені цілі. В якості мотивів можуть виступати потреби, думки, почуття і інші психічні освіти. Для здійснення діяльності недостатньо внутрішніх спонукань. Необхідно мати об'єкт діяльності та співвідносити спонукання з цілями, які бажає досягти особистість в результаті діяльності.
У формуванні ставлення людини до діяльності, у становленні мотиваційно - цільової сфери виняткового значення має успіх або неуспіх у діяльності, рівень домагання особистості і рівень досягнень. Успіх чи невдача впливають на подальшу діяльність, заломлюючись через особливості особистості. В одних випадках успіх, піднімаючи людину у власних очах, мобілізує сили н досягнення нових цілей у роботі, а в інших - може викликати самозаспокоєння [6, с.105 - 106]. За словами М.В. Гамезо, рівень домагання - прагнення д...
