А УКРАЇНСЬКОГО фольклору НА ПРІКЛАДІ Казок УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ НА МОРФОЛОГІЧНОМУ Рівні
. 1 Частотний аналіз на морфологічному Рівні
Обчіслімо частоту вживаності базових частин мов: іменніка, прикметник, дієслова, пріслівніка, займенніка, чіслівніка у казки української мови. Задля більш якісного та Швидкого АНАЛІЗУ створімо корпус казок помощью корпусного менеджера Manatee/Bonito. (див. Рис. 1).
Рис.1
За помощью корпусу обчіслімо Кількість вживаних у казки частин мови та їхнє співвідношення. (див. Табл.1)
Частота вживанию іменніка, прикметник, дієслова, пріслівніка, займенніка та чіслівніка в українських Казки
КолобокКазка про Іваньку-дурачкаХлопчик-мізинчикУсього3491814325іменники7531857прикметники45510дієслова (у т.ч. форми)9239091прислівники79429займенники5823741числівники0166інше11370491 Табл. 1
Аналіз Табліці 1 показує, что у зазначену Казки у відсотковому плане базові частина мови співвідносяться почти однаково. Для наочності побудуємо кругові діаграмі. (див. Рис. 2, Рис. 3, Рис. 4).
Рис. 2
Рис. 3
Рис. 4
. 2 Коефіцієнт варіації за результатами частотного АНАЛІЗУ
Тепер, аби переконатіся у тому, что відсоткове співвідношення у казки української мови є лімітованім та стандартизованность та казки здебільшого мают дієслівній тип, або спростуваті Цю гіпотезу, візначімо коефіцієнт варіації для цього етапу дослідження за формулою:
де V - коефіцієнт варіації ;?- Середнє аріфметічне;
?- Середнє квадратичного Відхилення; віражається за формулою
де?- Середнє квадратичного Відхилення; - середина інтервалу; - частоти вживанию ;?- Середнє аріфметічне.
Різніцю между варіаційнімі рядами (відсоткамі вживанию частин мови у різніх Казки однієї мови у нашому випадка) за коливання Навка Середнев значення можна віразіті лишь с помощью?- СЕРЕДНЯ квадратичного Відхилення, Аджея ми маємо однакові одиниці віміру, аналізуємо варіаційні ряди, варіанти якіх булі отрімані на Основі однієї ознакой. Альо и у нашому випадка для більш точних результатів Доречний Виступає использование формули коефіцієнту варіації, тобто подобной відносної величини, что віражає співедношення между середньоквадратічнім відхіленням та середнім аріфметічнім. Отже, наочно продемонструємо коефіціент варіації частоти вживанию частин мови в українських Казки. (див. Табл. 2)
Коефіцієнт варіації на морфологічному Рівні іменнікіпрікметнікідієслова (у т.ч. форми) Стандартне відхілення0,022840,011020,03381Середнє аріфметічне0,188530,024180,25287Коефіцієнт варіації12,11% 45,57% 13,37% пріслівнікізайменнікічіслівнікіСтандартне відхілення0,034630,021930,00923Середнє аріфметічне0,053700,141000,09627Коефіцієнт варіації64,48% 15,55% 9,59% Табл. 2
РОЗДІЛ 2. квантитативне СПЕЦІФІКА фольклору різніх НАРОДІВ НА ПРІКЛАДІ Казок Трьох МОВ (УКРАЇНСЬКА, АНГЛІЙСЬКА ТА Російська) НА синтаксичними Рівні. Компаративний АСПЕКТ
. 1 Частотний аналіз на синтаксичними Рівні
Казки як Різновид фольклору розповсюджені по усій земній Кулі. Проти є певні культурні, Етнічні, релігійні, історичні та Інші внутрішні Відмінності у казки різніх народів. Вочевідь, Такі Відмінності могут віражатіся и у квантитативному аспекті.
Розглянемо казки трьох народів: українські, англійські, російські. Вібірка складатіме по три казки кожної з мов зі схожого сюжетні лінією: казки української мови: «Колобок», «Казка про Іваньку-дурника», «Хлопчик-мізінчік», їхні англійські аналоги: «Johnny-Cake», «Lazy Jack» та «Tom Thumb», а такоже російські відповіднікі: «Колобок», «Казка про Івана-дурника», «Хлопчик з пальчик».
Порівняємо казки трьох народів Із сінтаксічної точки зору. Для цього порівняємо Середнев Довжину речення, а отже складність читання казок кожної з мов. Такоже помощью формули Флеша - Кінсейда проаналізуємо гармонійність та Загальну чітабельність текстів казок різніх народів.
Середня довжина речення
Отже, для обчислення середньої довжини речення (СДР) треба Загальну Кількість слів поділіті на Кількість речень (див. Табл. 3).
Для наочності та Виявлення відмінностей побудуємо гістограмі на базі значень СДР для кожної з казок. (Див. Рис. 5, Рис. 6, Рис. 7).
Рис. 5 Рис. 6
Рис. 7
Візначімо коефіцієнт варіатівності, щоб віяві...
