ішності школярів В»[3].
Самооцінка, тобто оцінка особистістю самої себе, своїх можливостей, якостей і місця серед інших людей, будучи регулятором поведінки людини, впливає на ефективність його діяльності. Потенційну самооцінку часто називають рівнем домагань. Рівень домагань формується під впливом суб'єктивних переживань успіху або неуспіху в діяльності.
Таким чином, самооцінка і пов'язаний з нею рівень домагань є найважливішими мотиваційними чинниками, що впливають на результативність навчання.
Об'єкт дослідження: вплив самооцінки та рівня домагань на навчання учнів.
Предмет дослідження : зміна самооцінки та рівня домагань та їх вплив на навчання учнів у різні вікові періоди.
Основний метою даної роботи є простежити кореляції самооцінки та рівня домагань учнів, і вплив їх на навчання учнів у різні вікові періоди.
Гіпотеза : самооцінка і пов'язаний з нею рівень домагань мають вирішальний вплив на розвиток особистості дитини, що проявляється в успішності навчання. Передбачається, що високий рівень самооцінки і домагань сприяють успішному навчанню учнів.
Завдання:
В· провести аналіз матеріалів вітчизняних і зарубіжних досліджень і виділити взаємозв'язок самооцінки та рівня домагань;
В· простежити динаміку самооцінки та рівня домагань у різні вікові періоди;
В· виявити оптимальні позитивні поєднання самооцінки та рівня домагань для успішного навчання.
Методологічною основою дослідження є вітчизняні та зарубіжні теорії та концепції загальної та педагогічної психології, що розкривають основні закономірності розвитку особистості в умовах навчання і виховання; подання про самооцінку та її ролі у розвитку особистості. Джерелами дослідження є положення та ідеї, складові основи сучасної психології:
• про свідомості і самосвідомості (Р. Бернс, І.С. Кон, К. Роджерс, та ін);
• про розвиток особистості (Р. Бернс, Л.І. Божович, Н.А.Менчинская та ін.)
<В
1. Самооцінка і рівень домагань в сучасній психології.
Одним з важливих чинників, що впливають на процес цілеспрямованого отримання знань учнями, є вплив самооцінки та рівня домагань на процес навчання. Самооцінка відноситься до ядра особи і істотно впливає на поведінку індивіда. Вона тісно пов'язана з рівнем домагань людини - ступенем труднощі цілей, які він ставить перед собою.
САМООЦІНКА - оцінка особистістю самої себе, своїх можливостей, якостей і місця серед інших людей. Ставлячись до ядра особистості, самооцінка є важливим регулятором її поведінки. Від самооцінки залежать взаємини людини з оточуючими, його критичність, вимогливість до себе, ставлення до успіхів і невдач. Тим самим самооцінка впливає на ефективність діяльності людини і подальший розвиток його особистості. [4]
Самооцінка виконує регуляторну і захисну функції, впливаючи на поведінку, діяльність і розвиток особистості, її взаємини з іншими людьми. Захисна функція самооцінки, забезпечуючи відносну стабільність і автономність особи, хоча може вести до спотворення досвіду. Самооцінка характеризується за такими параметрами:
1) рівень ( висока, середня, низька);
2) співвідношення з реальною успішністю (адекватна і неадекватна, або завищена і занижена); p> 3) особливості будови (конфліктна і безконфліктна). [5]
Стійка і разом з тим досить гнучка самооцінка (яка може змінюватися під впливом нової інформації, набуття досвіду, оцінок оточуючих тощо) є оптимальної як для розвитку, так і для продуктивності діяльності.
Самооцінка тісно пов'язана з рівнем домагань особистості, тобто прагненням до досягнення цілей тієї ступеня складності, на яку людина вважає себе здатним. В основі рівня домагання особистості лежить така оцінка своїх здібностей, збереження якої стало для людини потребою. [6]
Розбіжність між домаганнями і реальними можливостями людини призводить до того, що він починає неправильно себе оцінювати, внаслідок чого його поведінка стає неадекватним (виникають емоційні зриви, підвищена тривожність, агресивність та ін.) p> Люди з реалістичним рівнем домагань відрізняються упевненістю в своїх силах, наполегливістю в досягненні мети, більшою продуктивністю, критичністю в оцінці досягнутого. p> 1.1 Самооцінка і рівень домагань як предмет
психологічних досліджень у вітчизняній психології .
До проблеми самооцінки та рівнем домагань зверталися багато вітчизняних психологи. Самооцінка - цінність, значимість якої індивід наділяє себе в цілому і окремі сторони своєї особистості, діяльності, поведінки. Самооцінка виступає як щодо стійке структурне утворення, компонент самопізнання і як процес самооцінювання. Основу самооцінки становить система особистісних смислів індивіда, прийнята їм система цінностей. Самооцінка формується за активної участі самої особистості і відображає своєрі...
