ей.
Рис. 1 - Результати Відповідей Анкетування
Можемо сделать Висновок, что більшість учителів історії та правознавства, а такоже керівництво Опис Першотравенської ЗОШ вважають использование позаурочніх форм роботи доцільнім при вікладанні в школі, но Кожне заняття не винних буті схожим на Інші и створюваті найбільш повну картину з розглядуваного питання, раціональне поєднання форм позаурочної навчальної та виховної роботи створює належні умови для успішного розвитку та виховання дитини.
Отже, позаурочна робота з історії та правознавства займає Важлива місце в шкільному навчально-виховному процессе. Тому що, історична й правова освіта поклікані вірішуваті Важливі і складні Завдання: розвиток інтелектуального потенціалу особистості, Розкриття здібностей и талантів кожного учня, виховання вісокоморальної особистості, формирование актівної Громадянської позіції учнів. Такоже позаурочна робота - ефективне метод поглиблення знань учнів, покращення умінь та навічок, розширення їхнього світогляду.
Висновки
Організація позаурочної роботи з історії та правознавства є однією з Важлива складових новой освіти та виховання, ее проведення значний підвіщує Інтерес учнів до Вивчення даних предметів, є Чинник успішного оволодіння історічнімі, правових знань та навичків.
Застосовуються в навчанні історії та правознавства різноманітні форми позаурочної организации: семінари, практикуми, факультативи, екскурсії, предметні гуртки, домашню Навчальна роботові, консультації ТОЩО. Кожна з ціх форм є Доречний и має місце у позаурочній навчальній ДІЯЛЬНОСТІ школи. Однією з ефективних організаційніх форм позаурочної роботи як истории, так и правознавства є гурток. Значного Поширення Набуль факультативи.
За помощью позаурочніх форм навчання школярі на Основі Ранее отриманий знань и сформованому умінь розв язують пізнавальні задачі, представляються результати своєї Творчої ДІЯЛЬНОСТІ чі освоюють більш складні пізнавальні вміння Вивчення історії та правознавства. Саме тому, что ЦІ форми спріяють як актівізації пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ, так и відкрівають возможности для самореалізації учнів у навчанні, більшість вчителів считает їх такими, что спріяють розвитку пізнавального інтересу.
Результати дослідження засвідчують, что использование позаурочніх форм роботи є доцільнім при вікладанні в школі. Кожне заняття не винних буті схожим на Інші и створюваті найбільш повну картину з розглядуваного питання. Раціональне поєднання форм позаурочної навчальної та виховної роботи створює належні умови для успішного розвитку та виховання дитини.
Альо так як на даного етапі зростають спожи Суспільства, то система освіти потребує НОВИХ ВПРОВАДЖЕННЯ та вдосконалення, а відтак и позаурочна організація навчання.
Список літератури
1. Баханов К.О. Професійний довідник учителя історії.- Х .: Вид. група «Основа», 2011. - 239 с.
2.Бурлака lt; http: //ua-referat/%D0%91%D1%83%D1%80%D0%BB%D0%B0%D0%BAgt; Я.І., Вихрущ В.О. Про форми организации навчальної ДІЯЛЬНОСТІ школярів.// Рад. школа lt; http: //ua-referat/%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0gt ;.- 1984. - № 5. - С. 39 - 44.
.Буслюк С. Формування толерантності засобими технології критичного мислення//Історія в сучасній школі.- 2006. - №6.- С. 30-31
.Васіленко В. Впровадження інтерактівніх форм и прійомів в організацію навчання учнів//Початкова школа.- 2005. - № 7. - C. 20-23.
.Галєгова О.В. Довідник вчителя історії, правознавства та етики в запитаннях та відповідях.- Х .: Веста: Вид. «Ранок», 2006. - 560 с.
.Гора П. В. Підвищення ефективності навчання історії в середній школі.- М .: Просвещение, 1988.
.Гуз А. Методика викладання правознавства в школі: Навчально-методичний посібник/Анатолій Гуз.- К.: КНТ, 2006. - 177 с.
.Євтушенко Р.І. Книга вчителя історії, етики, основ правознавства: Довідково-методичне видання/Р. І. Євтушенко, О. В. Галєгова.- Х .: Торсінг ПЛЮС, 2005. - 224 с.
.Зайчекно І.В. Педагогіка: Навч. посібник.- Чернігів, 2003. - 528 с.
.Караваєва О.Я. Організація позаурочної роботи з правознавства в школі. Навчально-методичний посібник.- Х .: Основа, 2008. - 143 [1] c.- (Б-ка журн. «Історія та правознавство». Вип. 10 (58)).
.КізенкоВ.І. Педагогічні lt; http: //ua-referat/%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D0%BA% D0% B0 gt; Функції и змісті факультативного навчання в основній школі.// Педагогіка і психологія lt; http: //ua-referat/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3% D1% 96% D1% 8F gt;- 1997. - № 2. - С. 24 - 32.
.Кульчіцькій С.В. ХХ століття в истории українського народові/С.В. Кульчицький.- Історія и суспільствознавство в школах Украї...
