різними дослідниками в різних історичних, соціально-економічних, педагогічних та політичних аспектах.
Перш ніж перейти до вивчення проблеми патріотичного виховання - необхідно розкрити зміст основних понять. Визначальним центральним поняттям нашої роботи є «патріотизм».
У «Тлумачному словнику» В.Даля патріотизм характеризується, як «відданість і любов до своєї Батьківщини, до свого народу; прихильність до місця свого народження, місцем проживання ». [4] Педагогічний енциклопедичний словник визначає« патріотизм »як« любов до батьківщини, до рідної землі, до своєї культурної середовищі ». [10]
Патріотизм в «Концепції патріотичного виховання громадян РФ» розкривається в різних аспектах, але базовим розумінням патріотизму є свідомо і добровільно приймається позиція громадян, в якій пріоритет громадського, державного виступає стимулом індивідуальної свободи і умовою всебічного розвитку громадянського суспільства. [25]
На наш погляд патріотизм виступає найбільш яскравою рисою національного характеру. Йому притаманні особлива любов, свідоме гуманне ставлення до Батьківщини, до народу, що виражається в моральних нормах поведінки.
Багато дослідників відзначають, патріотизм нерозривно пов'язаний з інтернаціоналізмом, але чужий націоналізму. Націоналізм, як казала М.І.Богомолова «паразитує на національних патріотичних почуттях». [2; 7]
Подолання любов до рідного не має нічого спільного з національною обмеженістю і нетерпимістю до етнокультурного відмінності від свого. У цьому судженні ми можемо виділити одну з проблем патріотичного виховання. Адже патріотизм це не тільки відданість своєму народові, Батьківщині, але в той же час це і повагу, «збереження культурної самобутності кожного народу, що живе в Росії». [3]
А.Д.Жаріков, М.І.Богомолова помітили, що патріотичне почуття не виникає у людей саме по собі. Звичайно ж, це результат тривалого цілеспрямованого виховного впливу на людину, починаючи з самого раннього віку. [2, 7]
Державна програма Патріотичне виховання громадян Російської Федерації на 2006-2010 роки вказує, що «патріотичне виховання - це систематична і цілеспрямована діяльність органів державної влади та організацій щодо формування у громадян високої патріотичної свідомості, почуття вірності своїй Вітчизні, готовності до виконання громадянського обов'язку і конституційних обов'язків по захисту інтересів Батьківщини». [25; 14]
Патріотичне виховання дошкільнят включає в себе передачу їм знань, формування на їх основі відносини та організацію доступною віку діяльності.
Під патріотичним вихованням педагоги розуміють взаємодія дорослого і дітей у спільній діяльності і спілкуванні, яке спрямоване на розкриття і формування в дитині загальнолюдських моральних якостей особистості, прилучення до витоків національної регіональної культури, природи рідного краю, виховання емоційно дієвого відносини, почуття причетності, прихильності до навколишнього.
Патріотичне виховання завжди розглядається інтегрально. Воно об'єднує в єдине ціле всі сторони розвитку особистості: моральне, трудове, розумове, естетичне, духовне. [12]
Проблема патріотичного виховання далеко не нова для педагогічної думки Росії. У різних історичних епохах, залежно від соціально-економічних умов життя суспільства і пануючої в ньому ідеології у патріотичне виховання вкладали різні аспекти.
Етнопедагогіческіе основи патріотичного виховання К.Д.Ушинського, Л.Н. Толстого обгрунтовувалися на принципі «народності» виховання. [32]
Політичний аспект патріотизму простежувався в педагогічних дослідженнях радянського періоду. Велику роль у розробці проблем патріотичного і інтернаціонального виховання зіграли Н.К.Крупская, А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинский. Вони заклали фундамент теорії і практики основ патріотичного виховання, розглянули принципи патріотичного виховання - принцип розширення зв'язків дитини з навколишнім світом через мале до більшого, принцип пріоритетності регіонального культурної спадщини, принцип опори на емоційно-чуттєву сферу дошкільника. [16,17,28]
Н.К.Крупская, орієнтуючи вихователів на розширення дитячого кругозору, підкреслювала, що основним джерелом вражень дошкільнят є їх найближче оточення, та суспільна середу, в якій вони живуть [16]
А.С.Макаренко відзначав величезну роль сім'ї у патріотичному вихованні дітей. Так само він вважав, що виховати «справжнього людини - патріота своєї Батьківщини» можна тільки в колективі. [17]
«Логіка патріотичного виховання полягає саме в тому, щоб любов до Батьківщини затверджувалася в людині на основі активного прояву його власної душі, його серця і розум...
