психічних процесів, є як би однієї зі сторін психічної діяльності особистості [12, 36].
З погляду вітчизняної науки увагу у людини розвивалося в процесі свідомої і трудової діяльності, особливо такою, яка вимагала вольових зусиль. Потрібно відзначити, що проблемою уваги займалися багато зарубіжних і вітчизняних психологи.
У роботах В. Вундта це поняття, наприклад, було віднесено до процесів, за допомогою яких здійснюється виразне усвідомлення змісту сприйманого і його інтеграція (включення, перетворення в цілісну структуру минулого досвіду) [8, 30].
Н.Ф. Добринін провів ряд теоретичних і експериментальних досліджень уваги. Його основна ідея полягає в тому, що увага розглядається як прояв активності особистості [4].
У своїх роботах Н.Ф. Добринін висуває принцип значущості як «один з основних факторів, що викликають активну психічну діяльність» [4, с. 33]. У тварин має місце біологічна значущість зовнішніх впливів на організм, у людини ж крім неї велику роль відіграє громадська та особиста значимість. Згідно цієї теорії, «увага у людей виникає передусім тоді, коли діють подразники, що зачіпають інтереси особистості» [4, 113].
У вітчизняній психології П.Я. Гальперіним розроблена теорія уваги як функції внутрішнього контролю за відповідністю розумових дій програмам їх здійснення [2, 12]. Розвиток подібного контролю покращує результативність будь-якої діяльності. Зокрема, її планомірне формування дозволяє подолати деякі дефекти уваги, наприклад, неуважність.
Однак розгляд проблем уваги слід, насамперед, починати з фізіологічних основ уваги. Особливо значна роль у їх дослідженні російських фізіологів І.М. Сеченова, І.П. Павлова, А.А. Ухтомського.
Відповідно до поглядів І.М. Сеченова, увагу людини має рефлекторний характер. За Сеченову, всякий рефлекс викликається певним впливом зовнішнього світу і закінчується закономірно пов'язаним з цим впливом м'язовим рухом. У зв'язку з цим він вважав, що «зосередженість починається з пристосування рецепторів допомогою м'язових рухів, до кращого сприйняття» [9, 256]. Таким чином, стійке, концентроване увагу - це результат того, що дитина вчиться керувати своїми рухами.
І.П. Павлов розвинув і експериментально обгрунтував положення Сеченова «про рефлекси головного мозку».
І.П. Павлов встановив, що відкритий раніше фізіологами закон індукції нервових процесів має відношення і до увазі людини. У силу цього закону, вважав Павлов, в корі півкуль головного мозку навколо вогнища збудження утворюються загальмовані ділянки. При цьому «чим сильніше вогнище збудження, тим глибше, сильніше гальмування в інших ділянках кори» [7, ??172].
Потрібно відзначити, що велике значення має встановлений А.А. Ухтомским «принцип домінанти», для з'ясування фізіологічних механізмів уваги. Цей принцип являє собою «загальний робочий принцип нервових процесів» [10].
А.А. Ухтомський пише: «Під ім'ям« домінанти »розуміється більш-менш стійкий осередок підвищеної збудливості центрів, чим би він не був викликаний, причому новь приходять в центри збудження служать посиленню збудження в вогнищі, тоді як в іншої центральній нервовій системі широко розвинені явища гальмування. У вищих поверхах і корі «півкуль» принцип домінанти є фізіологічною основою уваги »[10, 245].
Якщо говорити про шкільній практиці, то можна відзначити наступне: якщо вчитель стверджує, що учень на уроці неуважний, то це означає тільки те, що в цей момент його увага спрямована не так на шкільне завдання, а на що-то стороннє.
1.2 Види і властивості уваги
За своїм походженням і способам здійснення звичайно виділяють два основних види уваги: ?? мимовільне і довільне (див. Додаток №1).
Мимовільне увагу , найбільш просте і генетично вихідне, називають також пасивним, вимушеним, тому що воно виникає і підтримується незалежно від поставлених перед людиною цілей. Діяльність захоплює людину в цих випадках сама по собі, в силу своєї захопливості або несподіванки [12, 45]. Людина мимоволі віддається впливає на нього предметів, явищ, виконуваної діяльності. Варто нам почути по радіо цікаву новину, як ми мимоволі відволікаємося від роботи і прислухаємося. Виникнення мимовільної уваги пов'язано з різними фізичними, психофізіологічними і психічними причинами [12, 54].
На відміну від мимовільного, довільна увага управляється свідомою метою. Воно тісно пов'язане з волею людини і виробилося в результаті трудових зусиль, тому його ще називають вольовим, активним, навмисним. Прийнявши ріш...
