не досліджена, що існують різні, частково конфліктуючі точки зору про її завданнях, що термінологія не ясна і позбавлена ??єдності, і що - це ще важливіше - не ясні також вимірювання оцінки наукової якості приведення доказів.
Актуальність теми дослідження визначається потребою у вивченні етики та етикету державного службовця як одного з найважливіших факторів, що впливають на ефективність роботи державної служби.
ГЛАВА 1.ЕТІКА ДЕРЖАВНОГО СЛУЖБОВЦЯ
1.1 Державні службовці як соціально - професійна група
Під етикою розуміється сукупність норм, принципів, ідеалів, а також форм практичної поведінки. Термін етика відсилає нас до системи цінностей, за допомогою якої людина визначає для себе, що добре і що погано, чесно чи нечесно, справедливо чи несправедливо. Виражається це через поведінку в специфічних ситуаціях. Оцінка поведінки окремої людини здійснюється не тільки за допомогою співвіднесення з його свідомістю, а й порівняння з деякими нормами (мають соціальну, професійну та організаційну обумовленість). Слово «етикет» означає встановлений порядок поведінки в певній соціальній сфері. Етикет являє собою систему детально розроблених правил чемності.
Етика - це наука про поведінку людей, вдачі і звичаї в поведінці. Явище, яке вивчає етика (звичаї, звичаї і т.д.), пізніше - з 1 в. до н.е.- Отримало назву Мораль.
У Росії «державні службовці» традиційно розглядається, насамперед, як чиновництво - група посадових осіб, що володіють особливим соціально-правовим статусом і місцем (рангом) в ієрархії державних організацій. У радянський період функціонувала в органах влади і в суспільстві група державної бюрократії. Групи державних службовців не існувало. Тому сьогодні вона як особлива соціально-професійна спільність у нашій країні перебуває ще в стадії формування.
Державні службовці постають у вигляді різновиди бюрократичної спільності чиновників, члени якої здійснюють на професійній основі публічну, що має опосередковано або безпосередньо владну, управлінську природу, соціально-обслуговуючу діяльність. Ця діяльність може бути представлена ??як сукупність конкретних видів професійних послуг, що здійснюються державними службовцями по відношенню до населення відповідно до повноважень.
Більшість сучасних державних службовців не має освіти за спеціальністю, тому можна говорити не тільки про професійну адаптацію на новому місці роботи, але і про вторинну професійної соціалізації, яка зазвичай відбувається в процесі професійного навчання. Для службовців органів влади, які вперше потрапили на службу, ці процеси збігаються у часі: звідси випливає необхідність професійного перенавчання цієї категорії службовців для прискорення процесів професійної соціалізації та адаптації. Дослідження становлення групи державних службовців спрямовано, насамперед, на підвищення ефективності та оптимізацію первинної структурної ланки всієї управлінської системи російського соціуму - системи державної служби.
Професії диференціюються залежно від ступеня складності і відповідальності виконуваної роботи і віддзеркалюваним в суспільній свідомості у вигляді престижу професії: на прості і складні, нижчі і вищі, або на заняття, з одного боку, і власне професії, з іншого боку. Професія (професії) державних службовців носить синтетичний, комплексний характер. Вона (вони) включає такі інституційно оформлені види життєдіяльності людей, як інформаційно-аналітична, консультативна, прогностична, проективна, адміністративно-розпорядча, організаційно-регулятивна, комунікативна діяльність та ін ..
У процесі професійної соціалізації особистість освоює професійні зв'язки і відносини, обумовлені нормами і стереотипами професійної культури, символічними професійними образами, соціальною роллю, соціально-психологічним кліматом професійного простору. Професійна соціалізація (що включає цілий ряд взаємозв'язаних етапів і станів індивіда) виступає в якості найважливішого чинника формування особистості працівника, його соціально-професійної мобільності. Професійна соціалізація виступає процесом орієнтації, вибору, освоєння і реалізації індивідом своїх сутнісних сил в рамках конкретного професійного заняття. У результаті професіоналізації і включення людей в професійні групи соціалізаціонного процес набуває в основному корекційний характер. Це повною мірою відноситься до професійної соціалізації осіб, які освоюють професію (професії) державних службовців.
Розвиток соціальної компетентності державних службовців та його вплив на підвищення їх професіоналізму розглядається нами як один з головних чинників, що обумовлюють ефективність державної служби. У той же час, очевидно, що без економічної складової ефективність цієї служби буде неповною, оскільк...
