сть сформувати проблему ісcледованія: пошук ефективних методів для засвоєння та оволодіння художніх навичок пейзажного живопису в системі уроків додаткової освіти.
Рішення даної проблеми становить мету дослідження, яка полягає в теоретичному обґрунтуванні та розробці методичних рекомендацій щодо розвитку художніх навичок учнів шкіл додаткової освіти засобами пейзажного живопису.
Об'єктом дослідження є освітній процес розвитку художніх навичок пейзажного живопису.
Предметом - методи навчання, спрямовані на розвиток художніх навичок, вправи, творчі завдання.
В якості гіпотези дослідження було висунуто припущення про те, що ефективність розвитку художніх навичок учня буде стійко розвивається якщо:
1. Ввести зміни до змісту освітнього процесу.
. Використовувати ефективні методи розвитку художніх навичок.
. Розробити вправи за темами.
. Розробити наочні посібники.
Відповідно до проблемою, об'єктом, предметом і метою дослідження були висунуті наступні завдання:
. Вивчити і проаналізувати літературу по темі
дослідження.
2. Виявити ефективні методи розвитку художніх навичок учнів дитячих шкіл мистецтв.
3. Розробити критерії розвитку художніх навичок учнів 3 класів.
. Розробити методичні рекомендації, конспекти з цілеспрямованому розвитку художніх навичок учнів засобами пейзажного живопису.
. Адаптувати систему уроків спрямованих на розвиток художніх навичок.
. Виконати творчу частину у вигляді трьох мальовничих етюдів на тему: «Зимовий міський пейзаж. Горизонталі міста Тюмені ».
У відповідність з поставленими завданнями, в роботі обумовлені такі основні принципи і методи дослідження:
) Вивчення та аналіз літератури з педагогіки, мистецтвознавства, психології розвитку художніх навичок;
) Вивчення та аналіз літератури з теорії та методики викладання живопису, аналіз чинних програм з живопису;
) Аналіз дитячих робіт з живопису;
) Педагогічний експеримент, що складається з констатуючого, пошукового, навчає і порівняльного етапів.
) Узагальнення власного досвіду педагогічної та творчої діяльності та узагальнення результатів навчально-творчої діяльності учнів по експериментальній системі завдань і вправ.
Практична значимість дослідження полягає в тому, що результати дослідження можуть бути використані в процесі навчання живопису в школі, а також при подальшій розробці та вдосконаленні навчальних програм, навчальних посібників і т.д.
Дослідження проходило в дитячій художній школі ім. В.В. Знам'янського р Тюмені в 3 класі. Експериментальна робота дозволила виявити умови сприяють розвитку мальовничих навичок в учнів художньої школи при створенні пейзажного живопису.
Етапи дослідження:
- на першому етапі проводилися вивчення та аналіз наукової літератури з проблеми дослідження, була обгрунтована проблема дослідження, сформульовано гіпотезу, визначено мету і методи дослідження;
- на другому етапі проводилася діагностика учнів, розвитку художніх навичок;
- на третьому етапі проводився аналіз ефективності знань з розвитку художніх навичок.
Структура та обсяг дипломної роботи. Дипломна робота складається з вступу, трьох розділів, висновків, списку літератури, додатки.
1. Теоретичні основи розвитку художніх навичок учнів дитячих шкіл мистецтв засобами пейзажного живопису
. 1 Проблема розвитку художніх навичок в учнів дитячих шкіл мистецтв
Безпосередніми цілями будь-якого навчального предмета є сприйняття учнями системи знань і оволодіння ними певними вміннями та навичками. Тим часом оволодіння вміннями та навичками відбувається на базі засвоєння дієвих знань, які визначають відповідні вміння та навички, тобто вказують, як належить здійснювати те, чи інше уміння або навичку.
Крім того, щоб орієнтуватися в питанні про шляхи та механізми формування в учнів умінь і навичок, потрібно перш усвідомити, що собою надають вміння і навички.
Досі не уточнені співвідношення в ряді понять «уміння» і «навички». Велика частина психологів і педагогів вважають, що вміння - більш висока психологічна категорія, ніж навички. Педагоги-практики тримаються зворотного позиції: навички припускають найбільш вищу стадію оволодіння фізичними ...
