имогами дитсадка, але багато хворіє, то вважати, що він адаптувався можна.
Психічна (психоемоційна) адаптація виражається в перебудові динамічного стереотипу особистості у відповідності з новими вимогами навколишнього середовища. Адаптовані діти перебувають у гарному настрої, у них високий рівень працездатності, відсутні невротичні реакції і афективна збудливість.
Психологічна адаптація полягає в пристосуванні (психологічному) дитини до мінливих умов середовища й у виробленні моделі поведінки. Діти відчувають себе комфортно, активно взаємодіють і з дорослими, і з однолітками, включені в спільні ігри, справи і освітню діяльність.
«Соціальна адаптація полягає в пристосуванні дитини до нового соціального середовища в ДОП, яка є зрізом ширшого соціуму. Адаптація передбачає підпорядкування і пристосування індивідуальних бажань нормам, правилам і заборонам дошкільного закладу. Соціальна адаптація дитини дошкільного віку - це стан гармонії між дитиною і соціальним середовищем дитячого садка ». [6, с.17]
Адаптація - це соціально-психологічний процес, який при сприятливому перебігу приводить дитину до стану пристосованості до умов дитячого садка. Кінцевим результатом цього процесу є адаптованість. Адаптованим, тобто добре пристосованим можна вважати дитини, у якої продуктивність, здатність насолоджуватися життям і психічну рівновагу не порушені.
«Мета і головна функція процесу адаптації дитини до нових умов (дитячого садка) - досягнення стабільності емоційно-психологічного стану, почуття безпеки та комфорту». [6, с.35]
Сучасні дослідження показують, що тільки 20% дітей готові до відвідування дошкільного закладу, 10% - не готові, 70% - умовно готові. Це говорить про те, що процес звикання дітей до дошкільної установи проходить не завжди. [30, с.32]
Труднощі адаптаційного періоду пов'язані з тим, що з приходом в дитячий сад відбуваються значні зміни в установленому порядку життя малюка, що позначаються на його поведінці. В умовах сім'ї дитина з перших днів життя звикає до певного режиму сну, відпочинку, харчування, до мікроклімату сімейних відносин. Відповідно до встановленого ритмом життя сім'ї, у дитини виробляються звички і навички, будується певний стиль поведінки. З приходом в дитячий сад все це змінюється, а життєвий досвід дитини ще невеликий і пристосування до нових умов представляє для нього велику трудність.
Дітям будь-якого віку, але особливо - раннього, дуже важко дається відвідування дитячого садка. «У звичний, життєвий уклад дитину буквально вриваються такі зміни: чіткий режим дня; відсутність рідних поруч; тривалий контакт з однолітками; необхідність підкорятися і слухатися незнайомих дорослих; різке зменшення персонального уваги до дитини; особливості нового просторового оточення ». [13, с.57]
Прихід до дитячого закладу призводить до серйозних порушень в поведінці дитини і розвитку негативних реакцій. У дитини може змінитися цілий ряд сформованих звичок, перебудуватися раніше сформований стереотип в режимі сну, годування, прийомах спілкування з дорослими. Цей перехід вимагає гальмування ряду сформованих зв'язків і швидкого утворення нових, що для дитини даного віку є важким завданням.
Процес пристосування до нових умов не завжди і не у всіх дітей проходить легко і швидко; найчастіше адаптація дитини до ДОП супроводжується різними негативними фізіологічними і психологічними змінами. Адаптирующегося дитини відрізняють: переважання негативних емоцій, у тому числі страху; небажання вступати в контакт ні з однолітками, ні з дорослими; втрата навичок самообслуговування; порушення сну; зниження апатиту; регресія мови; зміни в руховій активності, яка або падає, або зростає; зниження імунітету і численні захворювання ». [9, с.14]
Характер поведінки в адаптаційний період залежить від віку дітей. Так, до 5-6 місяців діти порівняно легко переносять цю зміну, оскільки в цьому віці у дитини динамічні стереотипи поведінки ще знаходяться в стадії становлення.
Діти у віці 6-9 місяців болісно реагують на руйнування таких усталених звичок, як смоктання соски, пустушки, заколисування перед сном, тривале перебування на руках у дорослих. Щоб полегшити життя малюка цього віку, в адаптаційний період можна залишати йому індивідуальний соску. Вихователь повинен періодично брати таких дітей на руки, заспокоюючи кожного.
Діти віком від 10 місяців до 1 року 6 місяців важко переносять розставання з близькими, відмовляються від контактів з незнайомими дорослими і дітьми. Сон їх стає переривчастим і неспокійним. Порушується апетит дитини, він часто відмовляється від годування, під час прийому їжі спостерігаються випадки блювотних позивів. Руйнуються раніше придбан...
