сім'ї присвячені дослідження таких авторів, як: З.А. Богомоловій, Н.Н. Головіної, Т.Н. Доронової, С.В. Зайцева, Є. Смирнової, Д. Соловйової та ін.
Особливості спілкування педагогів з батьками, а також їх професійну компетентність з питань взаємодії з сім'єю розглянули в роботах наступних авторів: Ю.П. Азарова, Н.В. Антонової, В.А. Болотова, Л.І. Габдуліной, Д.А. Іванова, А.К. Маркової, О.І. Муравйової, Л.А. Петровської, Є.В. Попової та ін.
Крім того, вивченню сучасних форм співпраці сім'ї та ДОП присвячені дослідження таких авторів, як: Т.А. Волошкової, І.В. Дубровиной, Ю.А. Желтоновой, В.Я. Пилипівського та ін.
Об'єкт дослідження: професійна компетентність педагогів у спілкуванні з батьками.
Предмет дослідження: форми взаємодії і співпраці сім'ї та дошкільного навчального закладу.
Мета дослідження: вивчити ефективні форми взаємодії сім'ї та дошкільного навчального закладу для підвищення професійної компетентності педагогів у спілкуванні з батьками.
Завдання дослідження:
. Вивчити і проаналізувати психолого-педагогічну літературу з проблеми дослідження;
. Підібрати і провести комплекс методик діагностики професійної компетентності педагогів у спілкуванні з батьками, проаналізувати отримані результати.
. Проаналізувати форми роботи по взаємодії ДОП та сім'ї, впровадити власні методи роботи з підвищення професійної компетентності педагогів у спілкуванні з батьками.
. Проаналізувати результати практичного дослідження, зробити висновки, розробити рекомендації.
Гіпотеза дослідження: заснована на припущенні, що підвищенню професійної компетентності педагогів в спілкуванні з батьками сприяє впровадження спеціальних форм взаємодії та співпраці з батьками.
Методи збору фактичного матеріалу:
. Теоретичний аналіз психолого-педагогічної наукової літератури з проблеми дослідження.
. Використання методик діагностики: 1) Методика Оцінка рівня комунікабельності педагога в спілкуванні з батьками (автор В.Ф. Ряховский); 2) Методика Шкала оцінки особистісних якостей і педагогічних умінь, важливих в спілкуванні з батьками .
3. Експериментальні методи: спостереження, бесіда, проектування, дослідно-експериментальна діяльність і т.д.
. Методи статистичної обробки даних за допомогою критерію t- Стьюдента.
Організаційна база дослідження: дослідження проводилося на базі МБДОУ Дитячий садок загальнорозвиваючого виду № 49 Лісова казка р Йошкар-Оли .
Теоретична значимість дослідження полягає в тому, що дане дослідження поглиблює наукове розуміння проблеми підвищення професійної компетентності педагогів в спілкуванні з батьками при взаємодії сім'ї та ДНЗ.
Практична значимість дослідження полягає у виробленні ефективних форм роботи у процесі взаємодії сім'ї та ДОП для підвищення професійної компетентності педагогів у спілкуванні з батьками.
Структура роботи: представлена ??введенням, двома главами дослідження: теоретичної та практичної, укладенням, списком використовуваних джерел, додатками. Робота проілюстрована 7 таблицями і 2 графіками. Список літератури представлений 35 джерелами, курсовий проект представлений на 73 сторінках друкованого тексту.
Глава 1. Взаємодія і співпраця з сім'єю - важливий напрямок діяльності дитячого садка
. 1 Психолого-педагогічні основи взаємодії дошкільного навчального закладу і сім'ї
Видатні педагоги минулого переконані були, що головними вихователями дитини в дошкільному дитинстві є батьки. Але для того, щоб вони правильно виховували своєї дитини, педагоги повинні надати в їх розпорядження спеціальні посібники та дидактичні матеріали.
До. Д. Ушинський вважав, що батьки постійно повинні читати педагогічну літературу, а також здобувати знання в спілкуванні з учителями. Він підкреслював роль матері, яка ближче всіх до дитини, піклується про нього з самого народження, тонко і глибоко розуміє його індивідуальні особливості [25, .129].
Д. І. Писарєв стверджував, що турбота про естетичному розвитку дитини повинна починатися в сім'ї і якомога раніше. Тому для матерів їм була розроблена спеціальна програма з чітко сформульованими завданнями для кожного вікового періоду та практичними порадами, які не втратили своєї значущості і сьогодні. До них відносяться рекомендації щодо створення в домашній обстановці розвиваючого середовища для радісного споглядання прекрасного , а також методи і...
