ументів, спостереження, інтерв'ювання.
Глава 1. Система діяльності педагога додаткової освіти
.1 Завдання і особливості сучасного додаткової освіти
Система додаткової освіти дітей в Росії - це діюча підсистема освіти, єдиний, цілеспрямований процес, який об'єднує виховання, навчання, розвиток особистості. Сучасна система додаткової освіти дітей надає можливість мільйонам навчаються займатися художнім і технічною творчістю, туристсько-краєзнавчої та еколого-біологічної діяльністю, спортом та дослідницькою роботою - у відповідності зі своїми бажаннями, інтересами і потенційними можливостями. Додаткова освіта в даний час стало частиною системи загальної освіти, сьогодні він реалізується в загальноосвітній школі, дошкільному закладі, в установах культури, спорту, молодіжної роботи, інших організаціях.
Завдання сучасного додаткової освіти дітей являють собою різні можливості установам додаткової освіти навчати, виховувати, підтримувати, адаптувати, реабілітувати дітей.
Сьогодні можна сказати про наступні особливості змісту додаткової освіти дітей:
додаткову освіту не регламентується стандартами, воно визначається інтересами самих дітей, їх батьків, педагогів;
додаткову освіту надає кожній дитині широкий вибір діяльності в різних областях: художньої, спортивної, екологічної, технічної та багатьох інших;
зміст процесу має комплексний потенціал - навчальний, виховний, що розвиває;
освітній процес складається з різних додаткових програм, які надають можливість дитині самостійно вибирати такий вид діяльності, який в даний момент для нього найбільш цікавий.
Сьогодні до організації додаткової освіти дітей відносяться такі особливості:
- необхідною умовою додаткової освіти є свобода вибору дітьми виду діяльності, педагога, навчальної програми, можливості їх міняти;
головним організатором є не урок, а творчість у різних його проявах, тому у навчальних закладах особливе місце займає індивідуальна або колективна творча діяльність, самостійна робота, екскурсії, змагання, виставки;
додаткову освіту характеризується новими інформаційними технологіями, технологіями відстеження та оцінювання результатів діяльності;
форми організації дитячих освітніх установ - це не клас, а різновікові, різного чисельного складу об'єднання;
чисельний склад об'єднань визначається відповідно до педагогічною спрямованістю виду діяльності; розклад занять складається з урахуванням інтересів і можливостей дітей;
є можливість індивідуальної роботи з дітьми, особистісно-орієнтований підхід передбачає відстежити особистісний ріст і досягнення кожної дитини.
Систему функцій додаткової освіти можна розглянути як сукупність двох груп функцій - освітніх та соціально-педагогічних.
Освітні функції додаткової освіти включають в себе функції навчання, виховання та розвитку дітей.
Навчання - це процес задоволення дітьми їх різних освітніх потреб у формі особливого роду інтелектуальних, психолого-педагогічний послуг, що дозволяють дитині освоювати, поглиблювати і розвивати знання, які він отримує в загальноосвітній школі, послуг, що надають можливість вивчати галузі знань, або тих, які не знаходять застосування в школі або інших освітніх установах. (А.В. Золотарьова). До обучающим функцій також відноситься і функція допрофесійної і початкової професійної підготовки.
Виховання - процес формування і розвитку моральної позиції дитини і її закріплення в поведінці, формуванні особистісного сенсу того, що засвоюється в процесі утворення [4]. Існує кілька варіантів виховної діяльності, яка здійснюється в системі додаткової освіти дітей. Це - патріотичне, моральне, естетичне, соціальне та інші види виховання.
Розвиток - це процес якісної зміни особистості, що передбачає зміну її сутнісних сфер: інтелектуальної, мотиваційної, емоційної, вольової, екзистенціальної, предметно-практичної та сфери саморегуляції [1]. До варіантів напрямків розвитку дітей в системі додаткової освіти відносять інтелектуальний, емоційний, мотиваційний розвиток, вольове розвиток, розвиток предметно-практичних сфер, сфер саморегуляції.
Соціально-педагогічні функції доповнюють освітні функції, забезпечують більш повне виконання цілей, в тому числі цілей соціального становлення дітей. До соціально-педагогічним функцій відносяться функції соціальної підтримки, оздоровлення, соціальної адаптації, культурно-досуговую та інші функції.
Пі...
