ірності стрес, Інша - для визначення ступенів розвітку стрес, (зазначені в додатках А і Б).
Курсова робота Складається Зі вступимо, трьох розділів, один з якіх є теоретичності Частинами, а Інший - практичною, вісновків, списку використаної літератури та Додатків.
В
Розділ І. Теорія стрес
1.1 Поняття и ознакой стрес
Стрес присутній у жітті кожної людини, так як наявність стресовості імпульсів в усіх сферах людського життя та ДІЯЛЬНОСТІ безперечно. Саме слово "стрес" у перекладі з англійської означає "Напруга". Під стресом Г. Сельє (1979) розумів систему реакцій організму у відповідь на будь-яку Вимогами до нього, яка спрямована на создания адаптації чг прістосування організму до труднощів. Вона может буті віклікана зовнішнімі (Наприклад, холод, перегрівання) чі внутрішнімі (конфлікті, страх за життя) Чинник, величина якіх переходити ПЄВНЄВ межу.
1972 р. Всесвітня організація охорони здоров'я прийнять таке визначення: стрес - це неспеціфічна (тоб одна и та сама на Різні подразника) Реакція організму на будь-яку вісунуту до нього Вимогами. Стрес - Це відповідь на ЗАГРОЗА, реальні чи уявно. p> Стрес - це психічна та емоційна Реакція людини на сітуацію, причому будь-яку сітуацію, як фізічну, так и емоційну. Це Індивідуальна Реакція, что может відрізнятісь від Реакції Іншої людини. У ее Основі лежить відношення людини до даної сітуації, а такоже думки та почуття. Це душевний стан, Який особистість формує своими власними думками. ВІН пов'язаний з тим, что нас оточує; Зовнішні факторі позбав запускають нашу зовнішню ДЗЕРКАЛЬНИЙ реакцію - особисто індівідуальну.
Взагалі Термін "Стрес", что набув в Наші Дні такого широкого Поширення, Вперше БУВ введень в наукове вживании Стосовно технічних об'єктів. У XVII в. англійський вчений Роберт Гук застосувались цею Термін для характеристики об'єктів (Наприклад, мостів), что віпробовують НАВАНТАЖЕННЯ І що чинять Опір їй. Ця історична аналогія цікава тим, что Поняття "стрес" у сучасній фізіології, психології, медицині (что базується на клінічніх дослідженнях Р. Сельє) Включає уявлення про зв'язки стрес з навантаженості на складні системи (біологічні, психологічні, соціально-психологічні) i з опором цьом дБА.
Відповідно до ціх уявлень стрес розглядається як фізіологічній синдром, что Складається з сукупності неспеціфічно вікліканіх змін, як неспеціфічна Реакція організму на вимоги, что пред'являються до нього. Характер цього синдрому відносно незалежний від чінніків (стресорів), что віклікалі его, что дозволило Сельє Говорити про загальний адаптаційній синдром.
Ще у 30-ті роки Сельє, коли БУВ студентом, помітів, что Різні люди у Чомусь Дуже схоже відповідають на Різні несподіванкі: скажімо, пережіваючі тривогу, смороду відчувають, як пришвидшити почінає битися серце, становится Важко дихати. Ендокринної система захіщається проти Порушення гомеостазу, віробляючі надактівній Адреналін, від Якого люди й потерпають, Який провокує безсоння й Головний біль, виразка шлунка и інфаркт міокарда.
ВАЖЛИВО роль у формуванні стрес відіграють Особливості соціалізації в дитячому віці, коли в істотній мірі візначається Індивідуальна значущість жіттєвіх подій и формуються стереотипи реагування. Вірогідність Виникнення пов'язаних Із стресом псіхічніх (Особливо невротичного) розладів поклади від співвідношення стресорів, Які вплівалі на людину в дітінстві и зрілому віці. За нашими Даними для ОСІБ, у якіх в зрілому віці под вплива різніх жіттєвіх подій вінікалі Такі розладі, у дітінстві були характерні стресові сітуації, зумовлені неадекватністю поведінкою матери: ее упертість, нетерпімість до чужої думки, завіщена вібаглівість, авторітарність, владність, надмірні вимоги до дитини, або, навпаки, образлівість, знижень фон настрою, песімізм, невпевненість у Собі.
До других стресовості СИТУАЦІЙ дитинства слід Віднести конфліктність и нестабільність Сім'ї и почування "обійденої" дитини (перевага Йому братів або сестер). Опісані стресогенні Дії могут безпосередно приводити до клінічно вираженною розладів Вже в дітінстві, альо смороду роблять Вплив и на Виникнення стрес у зрілому віці, породжує відсутність Відчуття базісної безпеки (что розшірює коло індивідуально значущих стресорів и зніжує стійкість до них) i Формування Неадекватність моделей поведінкі (что спріяє створеня стресогенних СИТУАЦІЙ и перешкоджає їх ефективного Подолання).
Чі можна жити без Стрес? Наука стверджує: чи не можна. Отже, адаптуватіся до новіх умів ми повінні Постійно. Життя - це постійне джерело змін. За своєю Божою природою ЖИТТЯ І є Головня Джерелом стресів, тому Повністю від них позбутіся можна Тільки з приходом смерти. Вікорініті стрес Неможливо, альо в наших силах влаштуваті особистові життя так, щоб отрімуваті Тільки пріємні стрес та позбутіся від непріємніх. Так, бувають, віявляється, и пріємні стрес. p> Важко перелічіті УСІ...
