Молодь у значній мірі приходить в промисловість В«за залишковим принципомВ», програвши в конкурентній боротьбі за можливості своєї кар'єрної реалізації в інших, більш престижних для неї сферах. p> Президент РФ Д.А. Медведєв констатував: В«Фактично за останні роки нікому стало створювати і розробляти технологію виробництва принципово нового обладнання. Це і сучасні верстати, агрегати, машини і механізми. Що ні менш важливо, нікому стало на них працювати В». p> Таким чином, подальший соціально-економічний розвиток країни передбачає врахування цих тенденцій. Професійна трудова діяльність, якій передує правильний вибір, один з найважливіших факторів, що визначають багато чого в житті сучасної людини.
Метою написання даної роботи є виявлення найбільш продуктивного методу профілактики профорієнтації в молодіжному середовищі на даному етапі розвитку суспільства. Завданням - визначення особливостей проведення та методів профорієнтації серед молоді. Об'єктом дослідження є професійне самовизначення молоді, а предметом - взаємозв'язок професійної орієнтації від успіхів у навчанні. br/>
1. Проблеми професійного орієнтування в молодіжному середовищі
В
1.1 Поняття і принципи профорієнтації
У соціально-економічної та психологічної літературі немає однозначного визначення профорієнтації.
А.Є. Голомшток визначає професійну орієнтацію як систему суспільного і педагогічного впливу на молодь з метою її підготовки до свідомого вибору професії.
І.М. Назімов дав таке визначення профорієнтації: В«Профорієнтація та її найважливіша складова частина - профвідбір - це науково обгрунтована система методів і засобів впливу на учнів і працевлаштовує осіб, що сприяє їх своєчасному залученню в різні галузі народного господарства, раціональної розстановки, ефективному використанню і закріпленню за місцем роботи на основі об'єктивної оцінки та обліку схильностей, здібностей і індивідуальних якостей кожної людини В».
Ось, яке дають визначення професійної орієнтації в новому столітті: В«Профорієнтація - це система заходів, спрямованих на виявлення особистісних особливостей, інтересів і здібностей у кожної людини для надання йому допомоги в розумному виборі професій, найбільш відповідних його індивідуальним можливостям В».
Функції профорієнтації:
- соціальна - Засвоєння людиною цінностей, норм, певної системи знань, які дозволяють йому бути повноцінним і повноправним членом суспільства;
- економічна - поліпшення якісного складу працівників, підвищення професійної активності, кваліфікації та продуктивності праці;
- психолого-педагогічна - виявлення, формування та облік індивідуальних здібностей молоді;
- медико-фізіологічна - облік вимог до здоров'я і окремих фізіологічних якостям, необхідним для виконання професійної діяльності.
Характеристики профорієнтації:
1. Профорієнтація являє собою систему державних заходів. Вона призначена для того, щоб вирішувати завдання, пов'язані з раціональним використанням кадрів, оптимальної їх розстановкою.
2. Науковість її форм і методів. Так як профорієнтація не є самостійною дисципліною, то вона використовує дані з економіки, психології, педагогіки, медицини і т. д.
3. Облік умов, що дозволяють забезпечити ефективність професійної орієнтації:
а) потребностно-мотиваційної сфери особистості при виборі професії (інтересів, прагнень, установок і т. д.);
б) здібностей та інших особистісних характеристик людини;
в) потреб виробництва у фахівцях певного профілю на кожному етапі історичного розвитку суспільства;
4. Активність форм, засобів і методів впливу профорієнтаційної роботи. При впливі на особистість необхідно її формувати, так як адекватність вибору професії буде досягнута тільки тоді, коли особистість сама усвідомлює необхідність вибору спеціальності, відповідної її здібностям та інтересам.
Традиційно профорієнтація поділяється на декілька напрямів: профдіагностика, профконсультування, профінформування.
Система профорієнтації орієнтовно виникла приблизно в 1908 році, саме тоді в Бостоні відкрилося перше профконсультационной бюро. Відповідно до іншої точки зору профорієнтація могла виникнути набагато раніше, в давнину, адже людина завжди змушений був вибирать свою професію в житті.
Історія появи деяких елементів оцінки профпридатності людини йде в далеко в минуле. Це відноситься в основному до професійної діагностиці знань і умінь людини. Так, наприклад, у третьому тисячолітті до н.е. у Вавилоні проводили випробування випускників шкіл, які готували писарів. Завдяки великим по тих часам знань професійно підготовлений писар був центральною фігурою месопотамської цивілізації; він умів вимірювати поля, ділити майно, співати, грати на музичних інструментах. Під час випробувань перевіряли його вміння розбиратися в тканинах, металах, росли...
