«Комора сонця»). Однак образи героїв художніх творів класичної літератури далекі від реалій сучасного світу, тому школярі не схильні ототожнювати себе з класичними героями і брати їх за зразок для наслідування, учні, як правило, не здатні вступити з письменником у своєрідний інтелектуально-духовний діалог і зрозуміти авторський задум. Відомо, що для підлітка в сприйнятті художнього твору дуже важливі інтрига, сюжет, дії героя. Найважливішим критерієм, за яким відбувається оцінка прочитаного, підліток вважає захопливість. Не менш важливим критерієм оцінки є правдивість, що розцінюється як «схоже на життя».
Сучасна проза про підлітків, гідно продовжуючи традиції класики, відображає реалії сучасного життя і служать її ілюстрацією; до того ж створює відчуття живого образу підлітків.
Сучасне філологічну освіту направлено на розвиток мовної і мисленнєвої діяльності учнів; комунікативних умінь, що забезпечують вільне володіння російською літературною мовою в різних сферах і ситуаціях спілкування; готовності і до мовному взаємодії і взаєморозумінню, потреби в мовному самовдосконаленні.
Читаючи твори про підлітків, учень отримує можливість відчути себе автором власного життя і вдосконалює свою комунікативну практику.
Предмет дослідження: риторичне аналіз образу підлітка - героя сучасної вітчизняної прози.
Об'єкт дослідження: образ підлітка - героя сучасної вітчизняної прози.
Метою нашого дослідження є розробка методики:
вивчення способу підлітка - героя сучасної прози - як способу формування риторичної компетенції старшокласників,
навчання студентів-філологів риторичного аналізу образу підлітків і перевірка ефективності методик в умовах шкільних та вузівських занять з російської мови, літератури і риториці;
У відповідності з цією метою нами визначено завдання дослідження:
виявити ступінь розробленості досліджуваної проблеми в науковій літературі з літературознавства, теорії та методиці навчання російської мови, літератури, психології, риториці і конкретизувати зміст ключових понять, важливих для досягнення мети дослідження;
охарактеризувати рівень готовності школярів до риторичного аналізу комунікативної сфери підлітків;
розробити критерії відбору сучасної літератури про підлітків,
відібрати засоби навчання - тексти прозових творів сучасних письменників про підлітків.
Гіпотеза нашого дослідження: якщо в систему формування комунікативної культури учнів включити завдання, пов'язані з риторичним аналізом мовної поведінки однолітків - героїв художньої літератури - і підготувати вчителя російської мови та літератури до організації такої роботи, то це, по-перших, посилить практичну спрямованість уроків літератури, інтерес учнів до вивчення художніх текстів і, по-друге, підвищить професійну компетентність педагогів-словесників.
У першому розділі будуть викладені теоретичні основи дослідження: перший параграф включатиме матеріал про психологічні особливості підліткового періоду, другий параграф - літературознавчі основи дослідження (вивчення способу підлітка в літературі, особливості сприйняття художнього тексту), третій параграф -комунікативні особливості підлітків.
Другий розділ буде присвячено методиці організації вивчення способу підлітка - героя сучасної прози в школі, третя глава - методиці навчання студентів-філологів прийомам аналізу образу підлітка - героя сучасної прози - на уроках розвитку мовлення.
§1. Психологічні основи дослідження
Кого можна вважати підлітком і яке значення даного періоду в становленні особистості? Цьому питанню присвячені праці багатьох дослідників у галузі психології, філософії і соціології.
Людство не завжди мало у своєму словнику поняття підліток raquo ;. Як зазначає Ф.Аріес, в доіндустріальної Європі не розрізняли дитинство і отроцтво, а саме поняття підлітковий вік виникло лише в 19 столітті [1, с. 305]. Першим запропонував розглянути цей період як перехідний від дитинства до дорослості Ст. Хол.
Визначення меж підліткового віку також досить розпливчасто. Процес акселерації порушив звичні вікові межі підліткового віку. Медична, психологічна, педагогічна, юридична, соціологічна література визначає різні кордону підліткового віку: 10-14 років, 14-18 років, 12-20 років і т.д. Звертаючись до вітчизняної історії, можна побачити, що вікова термінологія, що стосується підлітків, також не була однозначною [2, 13].
У тлумачному словнику В. Даля говориться, що підліток - це дитя на підросту, близько 14-15 років raquo ;. В академ...
