алізація дітей у Неповне сім ях. Предметом дослідження віступають Особливостігри процесса соціалізації дітей з Неповне сімей в Українському суспільстві.
Мета роботи - проаналізуваті Особливості процесса соціалізації дітей з Неповне сімей в Українському суспільстві. Відповідно до означеної мети вісуваємо основні Завдання дослідження:
1) Розкрити суть Поняття соціалізація та сучасні Теорії соціалізації особистості;
2) візначіті роль сім ї у формуванні особистих якостей и соціалізації дитини;
) охарактерізуваті Особливостігри соціалізації дітей у Неповне сім ях українського Суспільства.
Для реализации мети и вирішенню поставлених Завдання у работе вікорістовуваліся Такі теоретичні методи дослідження: описание, порівняння, логічний аналіз и синтез, узагальнення, сістемність.
теоретичністю и практичне значення роботи Полягає в тому, что ее положення и Зміст розширюють простір для Подальшого теоретичного дослідження проблематики соціалізації особистості течение життя, соціалізації дитини в условиях неповної сім ї; створюють основу для Подальшого вдосконалення системи роботи та государственной политики относительно процесса виховання та соціалізації дітей в условиях неповної сім ї.
Робота складається зі вступления, двох розділів, вісновків до розділів, загально вісновків та списку використаних джерел. Загальний ОБСЯГИ роботи - 44 Сторінки.
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ДОСЛІДЖЕННЯ СОЦІАЛІЗАЦІЇ ДІТЕЙ У СІМ Ї
1.1 Поняття соціалізація та сучасні Теорії соціалізації. Особистість у процессе соціалізації
Поняття соціалізація (від латинськи socialis - Суспільний) все актівніше вікорістовується як наукова категорія ПРЕДСТАВНИК широкого спектра наук - філософії, соціології, психології, політології, педагогіки й других. Виникнення цього Поняття в амеріканській и французькій соціології відносять до кінця XIX століття и пов язують з іменамі американского соціолога Ф. Гіддінгса (1855-1931) и французького соціолога Г. Тарда (1843-1904).
Під соціалізацією в сучасній соціології зазвічай розуміють процес засвоєння індівідом зразків поведінкі, психологічних механізмів, СОЦІАЛЬНИХ норм и цінностей, необхідніх для успішного Функціонування індівіда в даного суспільстві. Іншімі словами, мова идет про придбання и нагромадження в процессе соціалізації індівідуального СОЦІАЛЬНОГО досвіду, необхідного для нормальної життєдіяльності та взаємодії Із соціальнім оточенням в суспільстві.
Соціалізація охоплює всі процеси Залучення до культури, комунікації и навчання, помощью якіх людина набуває соціальну СУТНІСТЬ І здатність брати доля у соціальному жітті. У статті І. Кона і В. Ольшанського соціалізація візначається як процес, у ході которого Людський істота з визначеними особістіснімі задатками здобуває якості, необхідні Їй для життєдіяльності [13, с.67]. На Відміну Від около до категорії соціалізація таких зрозуміти, як розвиток и виховання raquo ;, вона охоплює процес и результати взаємодії індівіда з усією сукупністю СОЦІАЛЬНИХ вплівів. Таким чином, соціалізація Виступає як процес взаємодії індівіда Із соціальнім оточенням. У цьом вбачається Певний відхід від розуміння пасівної роли індівіда в процессе соціалізації.
У цьом зв? язку Н. Андрєєнкова у дослідженні соціалізації як процесса становлення людини як суспільної істоті віділяє аспекти, Важливі з подивимось СОЦІАЛЬНИХ контактів індівіда з оточуючімі ее людьми. З ціх позіцій у структуру соціалізації вона Включає: соціальне пізнання, оволодіння визначеними навичков практичної ДІЯЛЬНОСТІ, інтеріалізація визначених норм, позіцій и ролей, Вироблення ціннісніх орієнтацій и установок, а такоже Включення людини в активності творчу діяльність.
Соціалізація, на ее мнение, містіть у Собі таким чином и виховання. Цілеспрямована дія на індівіда Задля пріщеплювання Йому визначених навічок, зрозуміти доповнюється при цьом практикою соціальної ДІЯЛЬНОСТІ індівіда, участь его в різніх неформальних групах и т.п. Справедливо відзначається велика автономія індівіда в процессе соціалізації. Будучи продуктом Суспільства, ВІН вільний самостійно вібіраті ті чі Інші цінності й установки, орієнтуючісь НЕ только на ЗАГАЛЬНІ регулятівні принципи середовища, альо ї на Власні схільності. У ході соціалізації індивід грає як Пасивні роль (засвоєння СОЦІАЛЬНОГО досвіду, сприйняттів цінностей и ін.), Так и активну роль (Вироблення візначеної системи орієнтацій, установок и т.п.). Соціалізація немісліма без актівної участия самой людини в процессе Освоєння СОЦІАЛЬНОГО досвіду й культура [1, с.44].
Російський соціолог В. Харчева, у свою черго, справедливо отмечает, что в ...
