ими, другорядними, які можуть грати роль в додатковій її стимуляції. Провідні мотиви визначають суб'єктивний особистісний сенс діяльності людини. Одночасне співіснування в діяльності декількох мотивів характеризується складними взаєминами між ними - антагоністичними і синергічними. Від мотивів суттєво відрізняється мотивування - пояснення своїх дій, вчинків. Мотивування може не збігатися з мотивами і навіть цілеспрямовано спотворювати їх. Розрізняють мотивування нижчу (безумовну, біологічну, первинну) і вищу (соціальну, ідеальну, складну). Перша обумовлена ??речовими предметами, відповідними елементарним потребам людини, друга - соціальними чинниками.
1.2 Комплекс мотивів спортивної діяльності
Проаналізувавши літературні джерела, присвячені даній проблемі, випливає, що сила мотивації і види мотивації залежать від таких факторів як:
. Вік
. Рівень спортивної майстерності
. Стаж занять
. Тип нервової системи
Про залежність мотивації від віку Ільїн Е. П. пише" З віком потреба в руховій активності змінюється. Якщо у дітей 5-7 років середньодобовий обсяг основних локомоцій становить, за даними ряду авторів, 7-8 км у хлопчиків і 6,5-7,5 км у дівчаток, то у молодших школярів, відповідно, 12 і 8,5 км в 7 років, 18,5 і +14,5 км - в 9 років. Потім добова активність починає знижуватися верб 13-15 років становить 12-16 км, а в 10-му класі - 10-12 км на добу. У студентів обсяг локомоцій за добу стає ще менше, але це можна пояснити не тільки, а може бути, і не стільки зменшенням потреби в руховій активності, скільки режимом навчання. З віком обсяг добових локомоцій навіть зростає, незважаючи на те, що обстежені (30-60 років) як і раніше займалися розумовою працею.
У своїй книзі Мотивація і мотиви Ільїн так само зазначає що Велика потреба в руховій активності є у осіб з сильною нервовою системою і переважанням збудження по внутрішньому балансу raquo ;. Такі особи більш активні на заняттях з фізкультури і під час тренувань. Тому у них спостерігається краща успішність з оволодіння руховими навичками і розвитку рухових якостей, а педагоги відзначають велику їх працездатність. Для учнів із низькою руховою активністю потрібна додаткова зовнішня стимуляція: постійна увага з боку вчителя і товаришів, підбадьорювання, включення в спільну роботу з високоактивними учнями."
Упродовж спортивної кар'єри роль конкретних мотивів у стимулюванні активності спортсмена змінюється, і для кожного етапу спортивної кар'єри характерні свої домінуючі мотиви.
Так Є. П. Ільїн відзначає, що на початковому етапі причинами приходу в спорт (незалежно від виду діяльності, т. е. спорту) можуть бути:
а) прагнення до самовдосконалення;
б) прагнення до самовираження і самоствердження;
в) соціальні установки;
г) задоволення духовних і матеріальних потреб.
На стадії спеціалізації в обраному виді спорту мотивами спортивної діяльності є:
а) пробудження і розвиток спеціального інтересу до певного виду спорту; мотивація психологічний спортивний потреба
б) прояв здібностей до цього виду спорту і прагнення до їх розвитку;
в) емоційно насичене переживання спортивного успіху і прагнення до його закріплення;
г) розширення спеціальних знань, вдосконалення спортивної техніки, придбання більш високого ступеня тренованості.
Метою занять спортом стає не тільки задоволення від самого процесу, але й одержання високих результатів як наслідок важкого і копіткої праці. Фізичні навантаження стають звичними, з'являється потреба в них, а їх відсутність (через хворобу, наприклад) викликає відчуття фізичного дискомфорту.
У спортсмена виникає пізнавальний інтерес до даного виду спорту, до його техніці і тактиці, - тобто він починає пізнавати даний вид зсередини raquo ;, незадовольняючись, як на першій стадії, зовнішнім враженням.
На стадії спортивної майстерності мотивами спортивної діяльності є:
а) прагнення підтримати свою спортивну майстерність на високому рівні і досягти ще більших успіхів у спортивній боротьбі, яка робиться все більш гострою і важкою;
б) прагнення бути прикладом для наслідування молодим спортсменам;
в) прагнення сприяти розвитку даного виду спорту, збагаченню і вдосконаленню його техніки і тактики, потреба передати свій досвід молодим спортсменам.
Стадія завершення активного виступу на змаганнях характеризується:
а) наростаючим знижен...
