Діти - наше майбутнє. В ім'я майбутнього ми й живемо на землі, і зобов'язані зробити все можливе, щоб у наших дітей було щасливе безхмарне дитинство. Адже благополучна сім'я - не та, яка не має проблем, а та, яка знаходить сили їх вирішувати.
У будь-якій державі і будь-якому суспільстві завжди були, є і будуть діти сироти та діти, які з різних причин залишаються без піклування батьків.
У цьому випадку суспільство і держава бере на себе турботу про розвиток і виховання таких дітей. Дитина, яка втратила батьків - це особливий, по-справжньому трагічний світ. Потреба мати сім'ю, батька і матір - одна з найсильніших потреб дитини.
В даний час в теоретичних дослідженнях широко використовуються два поняття: сирота (сирітство) і соціальний сирота (соціальне сирітство).
Діти-сироти - це діти віком до 18 років, у яких померли або обидва батько. Соціальний сирота - дитина, яка має біологічних батьків, але вони з якихось причин не займаються вихованням дитини і не дбають про нього. У цьому випадку турботу про дітей бере на себе суспільство і держава. Це і діти, батьки яких юридично не позбавлені батьківських прав, але фактично не піклуються про своїх дітей.
Соціальне сирітство - соціальне явище, обумовлене наявністю в суспільстві дітей, які залишилися без піклування батьків внаслідок позбавлення їх батьківських прав, визнання батьків недієздатними, безвісно відсутніми і т.д.
Криза сучасної сім'ї, констатуючий фахівцями, негативно позначилося на стані дитинства в країні, привівши до зростання соціального сирітства.
Вельми широкий спектр причин дитячого неблагополуччя. У числі істотних факторів слід виділити кризові явища в сім'ї: порушення її структури і функцій, зростання числа розлучень і кількості неповних сімей, асоціальний спосіб життя ряду сімей; падіння життєвого рівня, погіршення умов утримання дітей, наростання психоемоційних перевантажень у дорослого населення, безпосередньо відбиваються на дітях; поширення жорстокого поводження з дітьми в сім'ях та інтернатних установах при зниженні відповідальності за їх долю.
Найбільш суттєвими ознаками останніх років стало значне збільшення розмірів соціального сирітства, поява його нових характеристик. Виявилося якісно нове явище - так зване приховане соціальне сирітство, яке розповсюджується під впливом погіршення умов життя значної частини сімей, падінням моральних підвалин сім'ї, наслідком чого стають зміна ставлення до дітей, аж до повного їх витіснення з сімей.
Рання соціалізація дітей - сиріт дошкільного віку передбачає створення основи для володіння дітьми знаннями, вміннями і навичками, необхідними їм в подальшій самостійного життя і, зокрема, процесі їх шкільного навчання.
Слід підкреслити, що рання соціалізація може бути успішною тільки в разі поєднання спеціального навчання та супроводу з дитячою діяльністю, в процесі якої дитина закріплює засвоєні вміння і навички.
Навчання та соціальний розвиток дитини - сироти дошкільного віку включає в себе:
оволодіння соціальними способами поводження з предметним світом;
послідовне формування основних форм спілкування з дорослими, формування навичок взаємодії з однолітками, засвоєння форм людських взаємин;
формування адекватного ставлення дитини до самої себе і оточуючих, виділення свого Я серед інших людей, виникнення і становлення системи Я raquo ;;
навчання культурно-гігієнічних навичок, навичкам самообслуговування;
ознайомлення з працею дорослих, усвідомлення необхідності трудової діяльності для забезпечення матеріальних потреб людини.
Робота по соціалізації дитини - дошкільника повинна вестися безупинно і включати в себе всі види діяльності. Це і виховно-освітній процес, і побутова діяльність, і спілкування з оточуючими знайомими і незнайомими людьми, і ігрова діяльність (особливо спільна з вихователем сюжетно-рольова гра), індивідуальне спілкування з дорослими, перегляд відео і телепрограм, щоденні спостереження, ознайомлення з художньої літературою, зі світом за межами дитячого будинку (прогулянки, поїздки по місту, в театр, на концерти, в музеї). Величезна увага слід приділяти організації самостійної діяльності дітей у групі.
Радість праці - одне з високих людських почуттів. Своєчасно розвинути це почуття у маленьких дітей - важливе завдання. Якщо не приділяти належної уваги розвитку працьовитості в дошкільному віці, то в наступні роки це буде зробити важче. Трудова діяльність повинна сприяти підвищенню загального розвитку дітей, розширенню їх інтересів, появі найпростіших форм співробітництва, формуванню...
