и ігри полегшують процес адаптації дітей раннього віку в початковий период їхнього перебування в дошкільному закладі.
Для розв язання поставлених Завдання були вікорістані Такі методи дослідження: аналіз психологічної та соціально-педагогічної літератури, синтез, порівняння, сістематізація, узагальнення дослідженіх даних, моделювання.
Експериментальна база дослідження. Сумський дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №7 «Попелюшка».
теоретичністю значення отриманий результатів дослідження Полягає в тому, что: дані дослідження будут Корисні для вихователів, психологів дошкільніх закладів, батьків дітей раннього віку, студентов.
Структура та ОБСЯГИ дослідження. Основний текст виклади на 32 страницах, что включаються вступ, два розділи, ЗАГАЛЬНІ Висновки. У курсовій работе містіться список використаних джерел (34 позіції). Повний ОБСЯГИ тексту роботи стають 50 сторінок.
Розділ 1. Психолого-теоретичні основи адаптації дітей раннього віку до умів дошкільного навчального закладу
. 1 Поняття адаптація та основні Чинник, что вплівають на успішну адаптацію дитини
известно, что процес адаптації - це Постійний процес, Який супроводжує людину впродовж Усього життя. Науковці визначаються адаптацію як прістосування Будови и функцій організму, его ОРГАНІВ и Клітини до умів середовища, спрямованостей на Збереження рівновагі.
Адаптація (з лат. «прістосування») - прістосування організму, что відбувається на різніх рівнях: фізіологічному, соціальному, псіхологічному.
У псіхологічній літературі Поняття адаптації розкрівається як сукупність особливую біологічного виду, Які забезпечують Йому спеціфічній способ життя в условиях Певного середовища. У дошкільній педагогіці цею Термін Тлумача як активне засвоєння прийнятя у суспільстві норм та оволодіння відповіднімі формами спілкування та ДІЯЛЬНОСТІ [34, c. 140].
А. Авцін, А. Налчаджян, Б. Парігін, Г. Царегородцев вважають, что адаптація - це відповідність между живим організмом и зовнішнімі Умова [25, c. 11].
А. Капська, О. Кононко, П. Анохін під адаптацією розуміють процес встановлення дінамічної рівновагі между особістістю та СЕРЕДОВИЩА, зумовленій активною взаємодією людини з довкіллям.
Н. Аксаріна, Н. Ватутіна, Р. Калініна адаптацію дітей дошкільного віку розглядають як процес прістосування до конкретних умів [4, c. 10].
В. Грібелем, Р. Нізель розглядають адаптацію до дитячого садка як «фазу інтенсіфікованіх розвиваючий потреб» [26, c. 6].
Шібокова С.О. считает, что адаптація - Це не только процес звікання дитини до дошкільного закладу, но ї формирование умінь и навічок у повсякдення жітті [33].
Традіційно під адаптацією до дитячого садка розуміють процес прістосування дитини до умів нового середовища. Адаптація є активним процесом, Який виробляти чі до позитивних, чи до негативних результатів.
Спостереження Д. Тимошенко-Ушакової, О. Нутрєєвої, З. Шейнфельд показують, что хлопчики 3-5 років гірше переносячи розлуки з ріднімі. А Найкраще проходити адаптація у віці после 1 року 6 місяців.
Середній рядків адаптації - 7-10 днів в ясельну віці; з 3 років - 2-3 тижні; в 5-6 років - 1 місяць. Виникнення у дитини стійкого «адаптаційного синдрому» свідчіть про ее неготовність до виходе Із сім ї [26, с. 11].
длительность ПЕРІОДУ адаптації покладів від Наступний причин: від особливую вищої нервової ДІЯЛЬНОСТІ и віку дитини; від уровня развития; від наявності чи відсутності попередня Тренування его нервової системи; від стану здоров я; від різкого контрасту между умів у дитячому садку и сім ї; від різниці в методах виховання у сім ї.
На успішну адаптацію дитини до умів ДНЗ вплівають Такі Чинник:
. Вік дитини. Відносно спокійно протікає период звікання дітей 3,5-4 років. У цьом віці дитина поступово виходим за рамки інтересів сімейного кола. Нічого цього ще немає у малечі 1-3,5 років. Адаптаційній период діти переносячи Важко. Малюк відчуває непрійняття, паніку, если сторонній дорослий намагається віконаті з ним якісь Дії. Дитина відмовляється прійматі допомогу вихователя. Дает про собі знаті й нервово напружености: малюк прігніченій, усьо віклікає у него сльози; НЕ відпускає від себе маму ні Вночі, ні вдень; Довгий не может заснути, часто прокідається з плачем [5].
. Поведінка дитини. Поведение в период адаптації Важко Передбачити даже Дбайливий мамам. Поведение дитини во время вступления в дитячий садок умовно можна поділіті на три групи:
Перша група - cюді Належ...
