Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые проекты » Психологічні умови розвитку уяви у молодших школярів

Реферат Психологічні умови розвитку уяви у молодших школярів





оно впливає його психічні процеси і стани, і навіть на організм. Завдяки уяві людина творить, розумно планує свою діяльність і керує нею. Майже вся людська матеріальна і духовна культура є продуктом уяви і творчості людей. Уява виводить людину за межі його миттєвого існування, нагадує йому про минуле, відкриває майбутнє. Володіючи багатою уявою, людина може «жити» в різний час, що не може собі дозволити жодна інша жива істота у світі. Минуле зафіксовано в образах пам'яті, довільно воскрешається зусиллям волі, майбутнє представлено в мріях і фантазіях.

Уява є основою наочно-образного мислення, що дозволяє людині орієнтуватися в ситуації та виконувати завдання без безпосереднього втручання практичних дій. Воно багато в чому допомагає йому в тих випадках життя, коли практичні дії чи неможливі, чи утруднені, чи навіть недоцільні.

Види уяви:

Пасивне уяву: образи виникають спонтанно, всупереч волі та бажання людини (сновидіння, мрії).

Активна уява: характеризується тим, що, користуючись ним, людина за власним бажанням, зусиллям волі викликає в себе відповідні образи. Образи пасивного уяви виникають спонтанно, всупереч волі та бажання людини.

Продуктивна уява: відрізняється тим, що в ньому дійсність свідомо конструюється людиною, а не просто механічно копіюється чи відтворюється. Але при цьому в образі вона все ж творчо перетвориться.

Репродуктивне уяву: ставиться завдання відтворити реальність у вигляді, якою вона є, і було тут також присутній елемент фантазії, таке уяву більше на сприйняття або пам'ять.

Галюцинаціями називають фантастичні бачення, які мають майже ніякого зв'язку з навколишнього людини дійсністю. Зазвичай вони - результат порушень психіки чи роботи організму - супроводжують багато хворобливі стани.

Мрії на відміну від галюцинацій - це цілком нормальний психічний стан, що представляє собою фантазію, пов'язану з наміром, найчастіше кілька ідеалізована.

Мрія від мрії відрізняється тим, що вона трохи більш реалістична і більшою мірою пов'язана з дійсністю, тобто в принципі здійсненна. Мрії і від мрій у людини займають досить велику частину часу, особливо в юності. Для більшості людей мрії є приємними думами про майбутнє. У деяких зустрічаються і тривожні бачення, які породжують почуття занепокоєння, провини, агресивності.

Функції уяви:

Подання дійсності в образах і наявність можливості користуватися ними, вирішуючи завдання. Ця функція уяви пов'язана з мисленням і органічно в нього включена.

Регулювання емоційних станів. За допомогою своєї уяви людина здатна хота б частково задовольняти багато потреби, знімати породжувану ними напруженість.

Участь у довільній регуляції пізнавальних процесів і станів людини, зокрема сприйняття, уваги, пам'яті, мови, емоцій.

Формування внутрішнього плану дій - здібності виконувати в умі, маніпулюючи образами.

Планування і програмування діяльності - складання програм, оцінка їхньої правильності, процесу реалізації.

З феноменом уяви в практичній діяльності людей передусім пов'язаний процес художньої творчості. Тож з репродуктивним уявою може бути соотнесено направлення у мистецтві, зване натуралізмом, а також частково реалізм. Загальновідомо, що за картинами І. І. Шишкіна ботаніки можуть вивчати флору російського лісу, бо всі рослини з його полотнах виписані з документальної точністю. Роботи художників-демократів другої половини XIX ст. І. Крамського, І. Рєпіна, В. Петрова за всієї соціальної загостреності також є пошуки форми, максимально наближеним до копіювання дійсності.

Таким чином, з продуктивним уявою мистецтво ми зустрічаємося в тих випадках, коли відтворення дійсності реалістичним методом художника не влаштовує. Його світ - фантасмагорія, ірраціональна образність, яку - цілком очевидні реалії. Плодом такого уяви є роман М.Булгакова «Майстер і Маргарита». Звернення до настільки незвичайним, химерним образам дозволяє посилити інтелектуальне та емоційно-моральне вплив мистецтва на людину. Найчастіше творчий процес у мистецтві пов'язані з активним уявою: як закарбувати будь-який образ на папері, полотні або нотному аркуші, художник створює його у своїй уяві, докладаючи до цього свідомі вольові зусилля. Рідше імпульсом творчого процесу стає пасивне уяву, оскільки «спонтанні», незалежні від волі художника образи найчастіше є продуктом підсвідомої роботи творця, прихованої від цього самого.

Робота людської уяви, зрозуміло, не обмежується літературою та мистецтвом. У ні меншою мірою вона проявляється в науковому, технічному, інших видах творчості. У всіх цих випадках фантазія як різ...


Назад | сторінка 2 з 7 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Роль роботи з природним матеріалом на уроках праці в розвитку уяви у молодш ...
  • Реферат на тему: Особливості уяви і творчості тривожних дітей
  • Реферат на тему: Взаємозв'язок уяви та творчості ОСОБИСТОСТІ
  • Реферат на тему: Творчі завдання в процесі навчання молодшого школяра як засіб розвитку уяви
  • Реферат на тему: Розвиток творчої уяви молодших школярів на уроках образотворчого мистецтва