вох розділів, висновків, списку літератури. br/>В
Глава 1. Стан проблеми дослідження в психолого-педагогічній літературі
1.1 Мотиваційно-потребностная сфера особистості
Будь-яка форма поведінки може бути пояснена як внутрішніми, так і зовнішніми причинами. У першому випадку говорять про мотиви, потребах, цілях, намірах, бажаннях, інтересах і т. п., а в другому - про стимули, що виходять зі сформованої ситуації. Іноді все психологічні фактори, що ніби зсередини, від людини визначають його веління, називають особистісними диспозиціями . Тоді, відповідно, говорять про диспозиционной і ситуаційної мотиваціях як аналоги внутрішньої і зовнішньої детермінації поведінки [11].
З усіх можливих диспозицій найбільш важливої вЂ‹вЂ‹є поняття потреби . Поняття В«ПотребаВ» використовується в трьох значеннях:
а) об'єкт зовнішнього середовища, необхідний для нормальної життєдіяльності (потреба-об'єкт);
б) стан психіки, відбиває брак чого-небудь (потреба стан);
в) фундаментальне властивість особистості, що б її ставлення до світу (потреба-властивість) [17].
Можна виділити наступні групи потреб: біологічні, соціальні та ідеальні.
Біологічні - покликані забезпечити індивідуальне і видове існування людини.
Соціальні - потреба належати до певної соціальної групи і займати в ній певне місце, користуватися прихильністю і увагою оточуючих, бути об'єктом їх поваги і любові.
Ідеальні - це потреби пізнання навколишнього світу в цілому і в його окремих деталях і свого мета в ньому. Пізнання сенсу і призначення свого існування на землі [9]. p> Кількість і якість потреб, які мають живі істоти, залежить від рівня їх організації, від образу та умов життя, від місця і т.д. Найбільше різноманітних потреб у людини, у якого, крім фізичних і органічних потреб, є ще матеріальні, духовні, соціальні. Як особистості люди відрізняються один від одного різноманітністю наявних у них потреб і особливим поєднанням цих потреб.
Основні характеристики людських потреб - сила, періодичність виникнення і спосіб задоволення.
Мотив - матеріальний або ідеальний предмет, який спонукає і направляє на себе діяльність або вчинок і заради якого вони здійснюються [12]. Джерелом спонукальної сили мотивів виступають потреби ( А. Н. Леонтьєв ). Діяльність завжди має мотив (В«невмотивованаВ» діяльність - та, мотив якої прихований від самого суб'єкта або від спостерігача). Більше того, діяльність може мати відразу кілька мотивів (тобто бути полімотіровірованной), тоді вона спрямована на задоволення одночасно кількох потреб. Усвідомлений чи несвідомий вибір мотиву в даній ситуації - це вибір спрямованості діяльності, що визначається актуальними потребами, а також можливостями і обмеженнями, закладеними в ситуації. Ситуація може сприяти або перешкоджати реалізації тих чи інших мотивів, а в окремих випадках навіть нав'язати вибір мотивів. Властивості мотиву діяльності набуває предмет, що відповідає найбільш актуальним потребам суб'єкта і представляющийся в даній ситуації цілком досяжним.
Крім функції спонукання і напрямки діяльності мотив виконує також смислообразуюшую функцію, повідомляючи певний особистісний сенс цілям, структурним одиницям діяльності (Діям, операціями), а також обставин, що сприяють або перешкоджає реалізації мотиву. Від того, яким мотивом збуджується діяльність, нерідко залежать її ефективність і якісні особливості протікання. Мотив також визначає характер пізнавальних процесів і структурує зміст сприйняття, пам'яті, мислення і т, д. Сам мотив, як правило, не усвідомлюється: він може проявлятися в емоційному забарвленню тих чи інших об'єктів чи явищ, у формі відображення їх особистісного сенсу. Усвідомлення мотиву являє собою спеціальну задачу. Нерідко усвідомлення мотивів підміняється мотивуванням - раціональним обгрунтуванням вчинку, що не відображає дійсних спонукань людини. Чим повніше і точніше людина усвідомлює свої мотиви, тим сильніше його владу над власними вчинками [12].
Мотиваційна сфера особистості включає в себе також мету. Метою називають той безпосередньо усвідомлюваний результат, на який в даний момент направлено дія, пов'язане з діяльністю, що задовольняє актуалізовану потреба.
Психологічно мета є то мотиваційно-спонукальне зміст свідомості, яке сприймається людиною як безпосередній і найближчий очікуваний результат його діяльності.
Мета є основним об'єктом уваги, займає обсяг короткочасної і оперативної пам'яті; з нею пов'язані розгортається в даний момент часу розумовий процес і велика частина всіляких емоційних переживань.
Розглянуті мотиваційні освіти: диспозиції (мотиви), потреби і цілі - є основними складовими мотиваційної сфери людини.
В
1.2 Розвиток мотиваційно-потребової сфери дошк...
