дати теоретичне обгрунтування проблеми;
охарактеризувати стилі виховання;
експериментально показати вплив стилю батьківського виховання на становлення самооцінки дошкільника.
Об'єкт дослідження : дитячо-батьківські відносини, як фактор становлення самооцінки старших дошкільників.
Предмет дослідження : зв'язок стилів сімейного виховання з рівнем самооцінки.
Гіпотеза: дитячо-батьківські відносини впливають на становлення самооцінки дошкільника.
База дослідження: МДОУ №95, група дітей 5-6 років, що складається з 15 чоловік і їх батьки (мами).
Методи дослідження: тестування
Методики дослідження: тест-опитувальник батьківського відносини А.Я. Варга, В.В. Столін, тест на виявлення рівня самооцінки «Драбинка»
Структура роботи: робота складається з вступу, двох розділів і висновку.
Глава1. Дитячо-батьківські відносини
1.1 Характеристика дитячо-батьківських відносин
В даний час саме виховання дітей розглядається як найважливіша соціальна функція сім'ї. Сім'я виступає інститутом первинної соціалізації дитини. Вона забезпечує безперервність розвитку суспільства, продовження людського роду, зв'язок часів. Відомо, що виховання в сім'ї, емоційно-позитивне повноцінне спілкування дитини з близьким дорослим визначає гармонійний розвиток дитини в ранні роки. З віком дитини виховна функція сім'ї не втрачає свого значення, а лише змінюються завдання, засоби, тактика виховання, форми співпраці та кооперації з батьками. [17.12.] Батьки несуть відповідальність перед суспільством за організацію системи умов, що відповідають віковим особливостям дитини на кожній із ступенів онтогенезу і забезпечують оптимальні можливості його особистісного і розумового розвитку. В історії батьківства все більш явною стає тенденція зростання значення інституту сім'ї. Перш відповідальність за виховання дитини покладалася на суспільство, в той час як індивідуальне батьківство охоплювало лише відносно нетривалий період дитинства дитини до початку вступу його в трудову діяльність або початку виконання ним соціальних функцій. Але зі зміною завдань соціалізації дитини в рамках сімейного виховання на кожній з вікових стадій його розвитку зазнають зміни також конкретні форми і засоби виховних впливів, характер відносин дитини з батьками.
Головними завданнями сім'ї є формування першої соціальної потреби дитини - потреби в соціальному контакті (М.І.Лісіна), базового довіри до світу (Е. Еріксон) і прихильності (Дж. Боулбі, М. Ейнсворт) в дитинстві. Формування предметно-гарматної компетентності в ранньому віці та соціальної компетентності в дошкільному, співпраця та підтримка в освоєнні системи наукових понять і здійсненні самостійної навчальної діяльності в молодшому шкільному віці. [9.54.] Створення умов для розвитку автономії і самосвідомості в підлітковому і юнацькому віці. Емоційна насиченість і емоційно-позитивний характер міжособистісних відносин, стійкість, тривалість і стабільність взаємодії з партнером, спільна діяльність і співпрацю з дорослим як зразком компетентності, соціальна підтримка та ініціювання до самостійної діяльності роблять сім'ю унікальною структурою, що забезпечує найбільш сприятливі умови для особистісного та інтелектуального розвитку дитини.
Основні характеристики дитячо-батьківських відносин
Дитячо-батьківські відносини складають найважливішу підсистему відносин сім'ї як цілісної системи і можуть розглядатися як безперервні, тривалі і опосередковані віковими особливостями дитини і батька відносинами. Дитячо-батьківські відносини як найважливіша детермінанта психічного розвитку та процесу соціалізації дитини можуть бути визначені наступними параметрами:
* характер емоційного зв'язку: з боку батька - емоційне прийняття дитини (батьківська любов), з боку дитини - прихильність і емоційне ставлення до батьків. Особливістю дитячо-батьківських відносин у порівнянні з іншими видами міжособистісних відносин є їх висока значимість для обох сторін;
* мотиви виховання і батьківства;
ступінь залученості батька і дитини в дитячо-батьківські відносини;
* задоволення потреб дитини, турбота і увага до нього з батьків;
* стиль спілкування та взаємодії з дитиною, особливості прояву батьківського лідерства;
* спосіб вирішення проблемних і конфліктних ситуацій; підтримка автономії дитини;
* соціаль...
