ерескакування» через етапи) і властива виключно обдарованим дітям [2].
Обдарованість розуміється як індивідуальний когнітивний, мотиваційний і соціальний потенціал, що дозволяє досягати високих результатів в одній (або більше) з наступних областей: інтелект, творчість, соціальна компетентність, художні можливості, психомоторні можливості [2].
Креативність («творческость») - одна з найважливіших характеристик обдарованості. Творчість - складова всіх наук і мистецтв, всіх винаходів людської цивілізації, форм життя людей. Схильність до творчості - вищий прояв активності людини, здатність створювати щось нове, оригінальне, вона може виступити в будь-якій сфері людської діяльності. Масштаб творчості може бути самим різним, але у всіх випадках відбувається виникнення, відкриття чогось нового.
Разом з тим креативність - це не те ж саме, що високий рівень інтелекту. Дослідження показали, що оцінка інтелекту традиційними методами не дозволяє безпосередньо судити про творчі можливості.
«творчі» означає насамперед особливий склад розуму, особлива якість розумових процесів. При цьому встановлено, що ніяке абстрактне пізнання не може бути продуктивним в повному відриві від чуттєвого [2].
Обдарованість залежить від особистісної спрямованості, основний життєвої позиції, індивідуальності. Кожна дитина неповторний, але існує досить багато рис, характерних для більшості обдарованих дітей. Загальні передумови обдарованості - підвищена активність і особливості саморегуляції.
Систематизація видів обдарованості визначається критерієм, покладеним в основу класифікації. У обдарованості можна виділити як якісний, так і кількісний аспекти. Серед критеріїв виділення видів обдарованості можна назвати наступні:
. Вид діяльності і забезпечують її сфери психіки.
. Ступінь сформованості.
. Форма проявів.
. Широта проявів у різних видах діяльності.
. Особливості вікового розвитку.
За критерієм «вид діяльності і забезпечують її сфери психіки» виділення видів обдарованості здійснюється в рамках основних видів діяльності з урахуванням різних психічних сфер і, відповідно, ступеня участі певних рівнів психічної організації [1].
Розрізняють такі види обдарованості (по В.І.Панову):
Загальна обдарованість - високий рівень розвитку загальних здібностей, що визначає порівняно широкий діапазон діяльності, в якій людина може досягти великих успіхів. Припущення про існування загальної обдарованості висунув у середині XIX століття англійський психолог Ф.Гальтон.
«Художня» обдарованість - музична, образотворча, сценічна. Художня обдарованість увазі високі досягнення в музиці, живописі, скульптурі, драматургії. Виділяють художньо-образотворчу, художньо-літературну та музичну обдарованості.
«Практична» обдарованість визнається школою і не сприймається як обдарованість. Ключовою особливістю практичної обдарованості психолог з Єльського університету Р.Стернберг називає знання слабких і сильних сторін і можливість використовувати ці знання.
Загальна інтелектуальна і академічна обдарованість. Діти з обдарованість цього виду опановують основними поняттями, ефективно запам'ятовують і зберігають інформацію. Високорозвинені здатності переробки інформації дозволяють їм досягати успіху в багатьох галузях науки.
Спеціальна обдарованість характеризується наявністю у суб'єкта чітко проецируемих зовні можливостей, умінь, навичок, швидко і конкретно реалізованих знань, що виявляються через функціонування стратегій планування та вирішення проблем.
Творча обдарованість проявляється в нестандартному баченні світу і нешаблонном мисленні. В основі обдарованості знаходиться творчий потенціал, що розкривається в будь-який з областей людської діяльності в процесі постановки і знаходження оригінальних рішень різного роду проблем: наукових, технічних. Творчих.
Інтелектуальна обдарованість - здатність аналізувати, мислити, зіставляти факти. Інтелектуальні діти в сім'ї - «розумники» і «розумниці», а в школі - відмінники, але серед них є такі, які навчаються на «відмінно» тільки по одному-двох предметів і не встигають за іншими.
Академічна обдарованість проявляється в незвичайній здібності до навчання; сприяє високій результативності в пізнавальної діяльності.
Психомоторна (спортивна) обдарованість визначає виняткові спортивні здібності. Психомоторні здібності тісно пов'язані зі швидкістю, точністю і спритністю рухів.
Соціальна або лідерська (організаторська) обдарованість ро...
