фічний, діяльнісний, системний підхід в науковому пізнанні законів формування людини в професії, теорія психічного образу і психіки, яка розвивається.
Методи дослідження заснована на вивченні і конструктивному аналізі наукової літератури з проблеми курсової роботи, спостереженні та опитувальних методах. У роботі були застосовані: МЛО-АМ; методика діагностики міжособистісних відносин Т. Лірі.
Експериментальна база дослідження: в дослідженні брали участь військовослужбовці в/ч 18662 м.Жодіно.
Наукова новизна роботи • в військової психології проблема впливу стилю керівництва на успішне проходження військової служби ще не була розглянута.
Практична значущість Вміщені в ньому теоретичні положення й висновки створюють реальні передумови для успішного проходження військової служби . Розроблені в курсовій роботі науково-практичні рекомендації можуть знайти своє застосування в діяльності з підготовки та підвищення ефективності командирів, а також можуть бути корисні психологам, які працюють в організаціях по виробленню навичок ефективного управління командирів військових структур і керівників.
Курсова робота складається з вступу, двох розділів, висновків, списку літератури.
При написанні курсової роботи було використано 31 основних джерел, переважно наукового, науково-методичного, періодичного характеру.
1. СТИЛЬ Керівної роботи
1.1 Поняття стилю керівництва
Коріння управління персоналом йдуть глибоко в історію людського суспільства. Ще перші представники людства, об'єднані в родові громади, щодня вирішували проблеми використання власних, дуже обмежених фізичних та інтелектуальних ресурсів, стикалися з питаннями поділу праці, трудової мотивації і дисципліни. Сьогодні навряд чи хто скаже, як і коли зародилося мистецтво і наука управління.
Навіть в самих древніх суспільствах були потрібні особистості, які координували і направляли діяльність груп (збір їжі, будівництво житла тощо).
При розгляді розвитку теорії та практики управління, виділяють кілька історичних періодів [10; с. 8]. p> I період - стародавній період. Був найбільш тривалим - починаючи з 9-7 тис. років до н.е., приблизно до XYIII століття. Перш ніж виділитися в самостійну область знань, людство тисячоліттями по крупицях накопичувало досвід управління. Одним з перших, хто дав характеристику управління як особливої вЂ‹вЂ‹сфери діяльності, був Сократ (470-399 рр.. до н.е.) [10; с. 8]. Він проаналізував різні форми управління, на основі чого проголосив принцип універсальності управління.
Платон (428-348 рр.. до н.е.) дав класифікацію форм державного управління, зробив спроби розмежувати функції органів управління.
Олександр Македонський (356-323 рр.. до н.е.) розвинув теорію і практику управління військами.
II період - індустріальний період (1776-1890). [10; с. 9]. p> III період - період систематизації (1856-1960) [10; с. 9]. p> Виділяють чотири основні підходи в розвитку теорії управління: підхід з точки зору основних шкіл в управлінні, процесний, системний підходи [11; с. 15]. Перший з них найбільш важливий саме в історичному плані, оскільки він утворений сукупністю досить чітко сменявшихся В«шкілВ», що розглядали управління з різних точок зору. Це - школи наукового управління, адміністративного управління (В«класична школаВ»), людських відносин і поведінкових наук, а також школа кількісних методів управління. Три інших підходу, також мають історичний інтерес, більш важливі для характеристики сучасного стану науки про управління.
Найперші дослідження в області менеджменту були зроблені класичною школою. Найбільш відомими її представниками, поряд з Ф. Тейлором, були брати Ф. І Л. Гілбрети, Г. Гант, Г. Емерсон та ін Перший великий крок до розгляду менеджменту як науки був зроблений Ф. Тейлором (1856-1915), який очолив рух наукового управління. Він зацікавився неефективністю людини, а ефективністю діяльності організації, що й поклало початок розвитку школи наукового управління. У своїх роботах В«Управління фабрикою В»(1903 р.) іВ« Принципи наукового менеджменту В»(1911 р.) [10; с. 11] Ф. Тейлор розробив ряд методів наукової організації праці, заснованих на вивченні рухів робітника з допомогою хронометражу, стандартизації прийомів і знарядь праці.
Головна заслуга Ф. Тейлора полягає в тому, що він як засновник школи В«Наукового управлінняВ» розробив методологічні основи нормування праці, стандартизував робочі операції, впровадив у практику наукові підходи підбору, розстановки і стимулювання праці робітників, поділ відповідальності за результати між менеджерами і робітниками.
Таким чином, До 1916 р. сформувалася цілий напрямок у дослідженнях: перша наукова школа, що отримала кілька назв, - В«наукового менеджменту В»,В« класична В»іВ« традиційна В». Р...
