бмеженими можливостями здоров'я та їх життя в цілому.
Глава 1. Теоретичний аналіз проблем сімей, які мають дітей з обмеженнями у здоров'ї (ОВЗ)
. 1 Основні проблеми сімей, що мають дітей з інвалідністю
Хвора дитина - важке випробування для сім'ї. Відомо, що близько половини сімей, що мають дітей-інвалідів, неповні. Кожна четверта мати, що має дитину-інваліда, не працює. Близько 40% цих сімей мають двох дітей, і їх кількість постійно зростає. Багатодітні сім'ї, які мають дитину-інваліда, складають приблизно 10%. Аналізуючи такі дані, варто ще раз підкреслити, що серед сімей з дітьми з обмеженими можливостями найбільший відсоток становлять неповні материнські сім'ї. У третини батьків стався розлучення через народження дитини-інваліда, мати не має перспективи повторного заміжжя і змушена все життя виховувати дитину поодинці (іноді за допомогою близьких родичів). Тому до проблем сім'ї дитини з ОВЗ додаються й проблеми неповної сім'ї.
Гостро стоїть проблема підготовки батьків до проведення доступних реабілітаційних заходів будинку, надання їм психологічної та юридичної допомоги, надання необхідної інформації про права та пільги, про наявних у місті реабілітаційних установах і надаваних реабілітаційних послугах. У кожній дванадцятого родині з дитиною-інвалідом з батьків є інвалідом або сам набуває інвалідність.
Ефективним виходом зі сформованої ситуації може з'явитися створення соціально-консультаційних служб для батьків, розвиток системи додаткової патронажу над дітьми-інвалідами, створення мережі реабілітаційних установ, надання адресної матеріальної допомоги цим сім'ям. Для того, щоб мати найбільш повне уявлення про спектр проблем (матеріальні, житлові, побутові, психологічні, педагогічні, соціальні, медичні), з якими стикаються сім'ї з дітьми з ОВЗ, потрібно окремо розглянути кожне його напрямок.
Матеріальні та житлово-побутові проблеми. Матеріально-побутові, фінансові, житлові проблеми сім'ї з появою дитини з обмеженими можливостями збільшуються, житло зазвичай не пристосоване для дитини-інваліда, кожна третя сім'я має близько 6 м2 корисної площі на одного члена сім'ї, рідко - окрема кімната або спеціальні пристосування для дитини. У таких сім'ях виникають проблеми, пов'язані з придбанням одягу та взуття, меблів, предметів побутової техніки, комп'ютера. Сім'ї не мають необхідного для догляду за дитиною: транспорту, дачі, садового ділянки. Все це становить значну частину побутових труднощів, з якими стикаються такі сім'ї у своїй щоденній життєдіяльності.
Послуги для дитини з обмеженими можливостями переважно платні (лікування, дорогі ліки, медичні процедури, масаж, путівки санаторного типу, необхідні пристосування і апарати, навчання, оперативні втручання, ортопедичне взуття, окуляри, слухові апарати, інвалідні крісла, ліжка і т.д.). З вищевикладеного неважко зробити висновок про те, що отримання таких послуг вимагає великих грошових витрат, а дохід у цих сім'ях складається, як правило, із заробітку одного батька (найчастіше, матері) і допомоги на дитину по інвалідності.
Психологічні проблеми. Психологічний клімат в такій родині залежить від міжособистісних відносин, морально-психологічних ресурсів батьків і родичів, а також від матеріальних та житлових можливостей сім'ї. Спираючись на дані психологічних досліджень, проведених в сім'ях, які мають дітей з ОВЗ, виділяє 3 типи сімей з реакції батьків на появу дитини-інваліда:
з пасивною реакцією, пов'язаної з непорозумінням існуючої проблеми;
з гіперактивної реакцією, коли батьки посилено лікують, знаходять «докторів-світил», дорогі ліки, провідні клініки і т.д .;
з середньою раціональної позицією: послідовне виконання всіх інструкцій, порад лікарів, психологів.
Логічно припустити, що найбільш оптимальним з існуючих варіантів є третій підхід, тому для досягнення бажаного результату у своїй роботі соціальний працівник повинен спиратися на позиції саме третього типу родини.
Нерідко така сім'я зазнає негативне ставлення з боку оточуючих, особливо сусідів, яких дратують умови існування поруч (порушення тиші, особливо якщо дитина-інвалід із затримкою розумового розвитку). Суспільство не завжди правильно розуміє проблеми таких сімей, і лише невеликий їх відсоток відчуває підтримку оточуючих. Діти-інваліди практично не мають можливості повноцінних соціальних контактів, достатнього кола спілкування, особливо зі здоровими однолітками. Наявна соціальна ізоляція може призвести до особистісних розладів (наприклад, емоційно-вольової сфери), до затримки інтелекту, особливо якщо дитина не адаптований до життєвих труднощів, ще більшої ізоляції, недоліків розвитку, в тому числі порушень комун...
